一、浙江特殊教育职业学院历年录取分数线多少及各省最低投档线统计表
浙江特殊教育职业学院各省录取分数线及录取位次统计表
1、浙江特殊教育职业学院在湖北录取分数线如下:
2、浙江特殊教育职业学院在四川录取分数线如下:
3、浙江特殊教育职业学院在贵州录取分数线如下:
4、浙江特殊教育职业学院在安徽录取分数线如下:
5、浙江特殊教育职业学院在湖南录取分数线如下:
序列 | 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2019 | 江西 | 高职专科 | - | - | 324 | 81200 |
2 | 2019 | 湖北 | 专科批 | - | - | 200 | 108815 |
3 | 2019 | 四川 | 专科批 | - | - | 381 | 134556 |
4 | 2019 | 贵州 | 高职专科 | - | - | 385 | 91252 |
5 | 2019 | 安徽 | 专科批 | - | - | 439 | 101239 |
6 | 2019 | 湖南 | 高职专科 | - | - | 341 | 123133 |
2018年浙江特殊教育职业学院各省录取分数线及录取位次统计表
1、浙江特殊教育职业学院2018年在重庆录取分数线如下:
2、浙江特殊教育职业学院2018年在安徽录取分数线如下:
3、浙江特殊教育职业学院2018年在河南录取分数线如下:
4、浙江特殊教育职业学院2018年在江西录取分数线如下:
5、浙江特殊教育职业学院2018年在四川录取分数线如下:
序列 | 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2018 | 重庆 | 专科批 | - | - | 212 | 58734 |
2 | 2018 | 安徽 | 专科批 | - | - | 390 | 108521 |
3 | 2018 | 贵州 | 高职专科 | - | - | 402 | 91306 |
4 | 2018 | 河南 | 高职专科 | - | - | 376 | 148308 |
5 | 2018 | 江西 | 高职专科 | - | - | 270 | 107670 |
6 | 2018 | 四川 | 专科批 | - | - | 369 | 151016 |
2017年浙江特殊教育职业学院各省录取分数线及录取位次统计表
1、浙江特殊教育职业学院2017年在四川录取分数线如下:
2、浙江特殊教育职业学院2017年在河南录取分数线如下:
3、浙江特殊教育职业学院2017年在江西录取分数线如下:
4、浙江特殊教育职业学院2017年在安徽录取分数线如下:
5、浙江特殊教育职业学院2017年在贵州录取分数线如下:
序列 | 年份 | 招生省份 | 录取批次 | 理科最低分 | 理科最低位次 | 文科最低分 | 文科最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2017 | 重庆 | 专科批 | - | - | 168 | 73093 |
2 | 2017 | 四川 | 专科批 | - | - | 338 | 153622 |
3 | 2017 | 河南 | 专科批 | - | - | - | - |
4 | 2017 | 江西 | 专科批 | - | - | 196 | 126638 |
5 | 2017 | 安徽 | 专科批 | - | - | 325 | 114724 |
6 | 2017 | 贵州 | 专科批 | - | - | 295 | 114068 |
二、浙江特殊教育职业学院简介
浙江特殊教育职业学院是全国第一所独立设置,也是浙江省唯一一所主要面向残疾人开展高等职业教育的院校。办学历史可追溯至1993年创办的浙江省残疾人职业技术学校,创办初期主要开展残疾人成人教育和职业培训。
1998年5月,学校开始全日制中专学历教育,填补了浙江省特殊教育普通中专教育的空白。2000年起,学校先后与浙江广播电视大学、浙江教育学院、浙江艺术职业学院等高校合作,开展残疾人高等教育,是全国残联系统学校实施高等教育的范例。2001年12月,浙江省残疾人职业技术学校更名为浙江省华强中等职业学校。2014年4月,经浙江省人民政府批准并经教育部备案,浙江特殊教育职业学院正式建立。
学院拥有小和山、天城路两个校区,总占地面积177亩,总建筑面积近9万平方米。目前开设工艺美术品设计、数字媒体艺术设计、电子商务、中西面点工艺、康复治疗技术(老年和残疾人康复方向)、康复治疗技术(推拿方向)、特殊教育(师范类)、特殊教育(手语翻译方向)等6个高职专业(8个方向),其中特殊教育专业获批国家控制高职师范类专业。学校已逐步形成全日制高职教育、成人教育、职业培训等多类别办学格局,成为浙江省残疾人职业教育的重要基地。
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