云南外事外语职业学院历年录取分数线多少及各省最低投档线统计表

发布时间：2023-09-19 18:53:21

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一、云南外事外语职业学院历年录取分数线多少及各省最低投档线统计表

2018年云南外事外语职业学院各省录取分数线及录取位次统计表

1、云南外事外语职业学院2018年在云南录取分数线如下：文科录取批次高职专科213分，最低录取位次为111190名、理科录取批次高职专科210分,最低录取位次为147745名；

2、云南外事外语职业学院2018年在贵州录取分数线如下：文科录取批次高职专科334分，最低录取位次为112772名、理科录取批次高职专科204分,最低录取位次为213222名；

3、云南外事外语职业学院2018年在四川录取分数线如下：文科录取批次专科批304分，最低录取位次为182346名、理科录取批次专科批-分,最低录取位次为-名；

4、云南外事外语职业学院2018年在广西录取分数线如下：文科录取批次高职专科255分，最低录取位次为101528名、理科录取批次高职专科264分,最低录取位次为154356名；

序列	年份	招生省份	录取批次	理科最低分	理科最低位次	文科最低分	文科最低位次
1	2018	云南	高职专科	210	147745	213	111190
2	2018	贵州	高职专科	204	213222	334	112772
3	2018	四川	专科批	-	-	304	182346
4	2018	广西	高职专科	264	154356	255	101528

云南外事外语职业学院各省录取分数线及录取位次统计表

1、云南外事外语职业学院在四川录取分数线如下：文科录取批次专科批410分，最低录取位次为115072名、理科录取批次专科批150分,最低录取位次为259573名；

2、云南外事外语职业学院在云南录取分数线如下：文科录取批次高职专科234分，最低录取位次为120186名、理科录取批次高职专科215分,最低录取位次为154551名；

3、云南外事外语职业学院在贵州录取分数线如下：文科录取批次高职专科264分，最低录取位次为123319名、理科录取批次高职专科181分,最低录取位次为215215名；

序列	年份	招生省份	录取批次	理科最低分	理科最低位次	文科最低分	文科最低位次
1	2019	四川	专科批	150	259573	410	115072
2	2019	云南	高职专科	215	154551	234	120186
3	2019	贵州	高职专科	181	215215	264	123319

2020年云南外事外语职业学院各省录取分数线及录取位次统计表

1、云南外事外语职业学院2020年在云南录取分数线如下：文科录取批次高职专科210分，最低录取位次为126107名、理科录取批次高职专科209分,最低录取位次为159179名；

2、云南外事外语职业学院2020年在贵州录取分数线如下：文科录取批次高职专科250分，最低录取位次为133118名、理科录取批次高职专科192分,最低录取位次为214635名；

序列	年份	招生省份	录取批次	理科最低分	理科最低位次	文科最低分	文科最低位次
1	2020	云南	高职专科	209	159179	210	126107
2	2020	贵州	高职专科	192	214635	250	133118

二、云南外事外语职业学院简介

云南外事外语职业学院由云南省人民政府批准，中华人民共和国教育部审查后同意备案，纳入国家计划内统一招生，具有独立颁发国家承认学历文凭资格的全日制普通高等职业学院。学院由亨德森集团投资建设，投资人亨德森•杨先生是德籍华人，学院现投资4.2亿元，是我省最大的教育外资引资项目。学院占地393.58亩，现建筑面积153,167平方米，规划建筑面积262387.6平方米；建有独立的图书馆，现有藏书48.18万册，其中电子图书10万册，现有综合教学楼、实训室、多功能活动室、标准化的田径场和篮球场，有教职工、外教和留学生公寓，有标准的学生宿舍、食堂、校医室、现代网络室，后勤保障体系较为完善，设备先进，为学生的学习和生活提供了保障。学院的校训是“慎独求真创新超越”；校风是“坚强拼搏，追求卓跞”；教风是“教以立人，博学海纳，师心独见”；学风是“尊师勤学，树德博学，以人为师”。培养目标是“现代素质，国际视野”的高素质人才。特色主题文化是“外事天下，语言世界”。

2012年4月，学院就确定了办学思路是：“建立一个平台，形成五大支撑和突出五大特色”，即：

建立一个平台：建立一所具有一定规模、高质量、现代化、本土化、国际化、有特色的大学教育平台；

形成五大支撑：形成了一个以改革创新的领导班子为支撑、以专家为主体的教师队伍为支撑、以优质高效的教育教学服务为支撑、以科学创新的管理规章制度为支撑、以办学特色为支撑；

突出五大特色：突出文化特色、国际化办学特色、人才培养模式特色、专业建设特色、为社会服务特色。

一个基本形成是：治理体系和办学特色基本形成；

两个重点转变是：向国际化人才培养转变，向全面职业化办学转变；

三个较大提高是：科学决策水平有较大提高，管理水平有较大提高，依法治校能力有较大提高；

四个逐步理顺是：上下左右关系逐步理顺，管理体制逐步理顺，管理等服务关系逐步理顺，教学关系逐步理顺；

五大工程建设是：与海外联合人才培养工程，文化校园工程，办学特色工程，人才强校工程，专业发展工程。