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关注农村教师流失系列报道 教师流失困扰农村教育(五)

发布时间:2023-09-17 13:28:31
骨干教师就被挖走。有校长无奈地说,农村学校就是培养优秀师资的“摇篮”,分下来的年轻教师,经过几年的培养能独当一面了,就很难留得住了。

“深究其原因,最主要还是农村教师的待遇相对较低,基础条件较差,职称评聘及评先评优机会少,教师对自身的职业认同感、幸福感不强等。”该教育局人事股一位干部说,在农村学校,特别是一些村小,办学条件较差,生源少,教师很少有机会评先评优评职称。普通的农村教师在职称评聘上能评上中级已经很不错了,鲜有普通农村教师评上高级职称的。加之农村空心化严重,一些经济条件较好的家庭把孩子带到城区就学,甚至从小学起就在学校附近租房陪读。留在农村的都是家庭条件一般的,父母外出打工,只剩祖辈带孩子在家。农村被整个社会边缘化,农村教师也遭受此冷落境遇,对职业认同感不强,不能安心在农村任教。一些教学骨干频频流向城市,另外一些选择考公务员或转行等。

近年来,针对农村教师流失严重、农村学校教师短缺的现象,该县也采取了一系列措施缓解矛盾。一是努力提高偏远学校教师待遇。从2013年起,县财政每年列支500万元用于落实偏远学校教师特殊津贴,教师按学校地理位置,每人每月享受300到500元的特殊津贴。二是加快教师住房改造步伐。近两年共建教师公租房、廉租房项目40多个,解决教师住房3000多套,使农村教师能以校为家,安居乐业。三是不断优化教师队伍结构。通过向外引进高学历人才、公开招聘中小学教师、补充特岗教师、选拔优秀初中生定向培养等方式,加大教师培养力度,加强自身“造血”功能。四是创新教师交流机制。鼓励城区骨干教师下乡支教、助教,开展“送课下乡”“送培到校”等活动。

然而,这一系列举措只能缓解当前矛盾,不能从根本上解决实际问题。这位教育局长呼吁:“只有大幅提高农村教师待遇,使农村教师待遇远远高于城区教师,才能从根本上解决农村教师流失的问题。”

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