从棍棒教育观念到宽容鼓励式教育方式，越来越多家长和孩子感受到鼓励式家庭教育的好处。鼓励确实有强大的力量，能让失落的心情重新振作，能让人爆发出难以想象的能量。现在的中国教育方式正处于旧式教育理念向新式理念转型的阶段，我们不能武断地说旧式“严师厉母”教育思想没有丁点可取之处，我们也不能肯定地说宽容鼓励式教育就完美无瑕。做任何事，运用任何方法都不能以偏概全，这才是家长灵活掌握教育手段应该秉承的理念。
很多人欣赏欧洲、美国等西方国家以尊重为基础，让孩子拥有个人的想法自由成长的教育方式，而在欣赏羡慕之余，家长们有没有注意到我们与他们具有不同的客观情况?我们的子女都是独生子女，由于我们国家人口比例的特殊性，很多家庭只有一个孩子，一个孩子相比多个孩子的家庭，较少能感受到集体的交流，忍耐力、谦让力、分享力等等比较差。在这种客观情况下，我们的教育就要求家长不能太惯着孩子，由于只有一个孩子，家长会自然而然地娇惯、宠爱、甚至溺爱。在孩子有要求时，尽最大努力满足;在孩子耍赖闹脾气时，母性或父性的情怀让自己变得非常“宽容”;在孩子由于任性而失败时，同样运用鼓励手段，致使他们没能接受应有的教训。
孩子应该自由快乐成长的，也经常劝诫身边的家长以慈爱、包容、宽容、赞美引导孩子，这将给孩子积极的人生态度和前进的动力。但同时谬用这种育儿方法的家长不占少数，分不清什么是慈爱，什么是溺爱，慈爱已经向溺爱发展，鼓励已经不分缘由，宽容变得没有原则……毕竟，平衡定律一直就是最难做到的。
有一位妈妈，一向以“给孩子自由，让他快乐成长”为口号的她，竟然为了让儿子铮铮有更多娱乐时间，代替儿子完成每天的家庭作业。最开始一次只是老师留的作业内容多了些，铮铮哭着闹着说写不完，看着儿子烦恼的样子，铮铮妈妈就帮着完成了一部分。之后铮铮一到写作业的时间就开始动歪脑筋，耍赖哀求妈妈帮他写，铮铮妈妈经不住儿子的软磨硬泡，最终无原则地做出退让……
教育一直提倡“快乐”，有些知识可以在游戏竞技中学到，孩子在快乐玩耍中体会生活，但有些知识对孩子来说本身就是不那么快乐的。比如数学算术题、背诵课文、背单词、记笔记、听听力等等，但这些都是基础知识，家长替代不等于孩子吸收了。不要相信所有知识都能快乐学习的谎言，没有任何真正的收获是不付出就能得到的，教育里面不光是一片灿烂，也会有阴雨天。在原则性问题面前，家长决不能让步，因为原则不仅对家庭而言，对学校，对社
