中小学教学应向教育科研要质量(二)

新的排头兵。面向明天的教师不是教书匠，而是教育专家，我们决不能用昨天的知识去教今天的人、去干明天的事。思考五：运用集体的力量和智慧，加强教育科研。广大教师在教学科研时，要乐于和善于同别人一起研讨、交流、合作、学习，相互启发，共长智慧，要充分利用他人的经验，拓展思路，并争取有所创新。教育是科学，科学的意义在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。因此，教育领域虽有诸多理论体系，但不宜照抄；虽有多种教学模式，也不能套用。教育教学工作要富有成效，只有创造性地进行工作。可以肯定地说，没有研究创造，就不会有真正的教育工作。只教不研，教无后劲；只研不教，教无意义。一块黑板、一张嘴打天下的“经验型”必须向“科研型”转变，时代需要教育专家，而不是教书匠，而教育专家产生的根本途径就是教育研究。深化教育教学科研改革，创新教育教学科研思路，是学校的发展之路和立足之本。在新的历史条件下，为了更好地实现教育的全面、协调和可持续发展，为了更好地让教育为学生服务，必须把握好教育改革和发展的步伐，调整好教学研究思路，抓好教学研究重点，找准提高教学研究能力对策，进一步深化教育教学研究工作。愿每位教师知识广博，教艺精湛，善于学习，乐于创新，做一名全面推进素质教育的排头兵