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继上月，广州市教育局启动中小学教育质量阳光评价改革工作后，7月2日又公布了具体的评价指标。对照发现，新指标对学生身心健康水平、学业发展水平等有不少新要求，而对各级学生性教育知识的普及更写进了评价指标中。
值得关注的是，教育部门明确，将稳步推进小升初取消推荐生制度，探索以小学生综合素质评价为主，参照兴趣特长对口升学制度。
性教育纳入中学生身心健康评价
据了解，作为教育部30个试点城市之一，广州在上个月已启动了中小学教育质量阳光评价改革工作。其中，改革的核心是“以扭转评学生看分数、评学校看升学率的倾向”。与此对应，广州结合本地实际，构建涵盖品德与社会化水平、学业发展水平和身心发展水平等六大方面22项关键性指标。
而从昨日出炉的评价指标试行版来看，小学、初中、高中均有不同的指标要求。而具体到各项关键指标中，则有不少新内容：如在身心发展水平方面，明确要求初中学生掌握预防食物中毒、性病预防知识及自救互就的基本技能，高中生则需要了解常见身心疾病并学会防止，具有营养学、体育学、性保健及舒缓压力的相关知识与技能。
不难发现，今后从初中开始，就明确要将性知识、性保健等纳入评价学生身心健康的一部分。对此，广州市教育局局长屈哨兵解析，关注学生健康成长是现代教育观念的体现，这方面包括体质健康、心理健康，以及在性教育的深入。“中国作为传统文化有深厚背景的国家，和现代化教育接轨不能回避"性"，而应该在学生的生理心理健康的整体框架当中，采取润物无声的方式，使学生健康成长。”
就近入学为主参照兴趣特长
除了阳光质量评价的具体指标，这些新指标的推广计划同样释放出改革的信号。广州市教育局在方案中提到，将密切留意今年国家和广东省高考、中考改革新政出台动态，开展教育质量综合评价配套改革。特别是在小升初方面，强调稳妥推进取消推荐生制度，在坚持以就近入学和电脑派位为主体的基础上，探索建立以小学生综合素质评价为主、参照兴趣特长对口升学制度。
“之所以提出这样的小升初升学制度，主要是执行教育部和省有关不得考试入学的规定，也不得采取按照成绩推荐入学的办法。”屈哨兵解释，目前广州义务教育阶段学校在教育设施、质量、人员储备上已大致均衡，为就近入学、对口直升、电脑派位提供了基础，至于具体的招生方式，如今有的区对口直升，有的电脑派位，有的区两者兼有，广州将在下一步的义务教育招生阶段进一步完善。
然而，此提法与教育部削减特长生招生比例的要求又是否冲突?屈哨兵称，每个学校应该为学生的个性发现提供相应的条件，为学生提供发展特长的机会，但是并不主张特长和升学上的要求挂钩。为此，特长生比例不会增加，可能还会有所减少。“升学还是主要看就近入学和电脑派位基础上进行，兴趣特长只是参照。”
此外，屈哨兵强调，广州将严格执行教育部和省有关不得考试入学的规定，不得采取按照成绩推荐入学。从明年起，取消小升初的推荐生。
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