高考已经落下帷幕，高考放榜时刻就要到来，每年的高考状元都会被各界高度关注，那么今年山西高考状元花落谁家呢？山西高考状元会给人带来惊喜吗，让我们一起期待山西高考状元的诞生。下面小编为给为梳理下历年山西高考状元的相关信息，各位读者跟随小编一起来看看历年山西高考状元。
一、2018年山西高考状元名单及资料
2018年山西高考状元分数揭晓
山西省文科第一名
阳泉一中，卢璐，663分
山西省理科第一名
怀仁一中，顼晓宁，702分
二、2017年山西高考状元名单及资料
| 文科：朱磊（651分）太原希望双语学校 |
| 理科：鲍嘉晖（686分）山大附中 |
各位亲爱的学弟学妹们：
大家好！我是2017年山西省理科状元鲍嘉晖，又快到一年一度的高考时候，相信每个高三学子都已能够做到心态平和，信心满满地来迎接这场挑战，因为你只需拿出自己最好的状态去面对就好，我想说一些大家在平时学习中可能忽视的点，希望能对各位有所帮助。
在高中三年的学习中，你们做过的题肯定不在少数，积累的方法也有很多了，因此在之后的这一小段时间里，我觉得继续去刷大量的题是不可取的，而是要去静心的思考整个知识体系以及面对各式各样的题目时解题思路是如何产生的，为什么学会思考问题比较重要？因为我认为人和人学习上的差距不在天赋，而在花在思考的时间和思考的深度上。
对于做题而言，思考不等同于将错题抄在错题本上，这些形式上的工作本身并不重要，重要的是通过做这些题收获了什么，对于做对的题来说，其正确是否具有偶然性，这题的思路是立刻想到的，还是经过仔细思考得出的，本题的思路是否具有普遍性，能否应用到类似的题上，如果下次碰到相似的题能否保证一定做对，对于做错的题，做错的原因是什么，是知识点没有掌握，还是运用不够熟练，还是解题思路和方法没有想到，这些都是我们要去思考的问题，对于这些思考，一定要用自己的语言把它写下来，这样才能将其内化为自己的东西，当有了自己理解在里面时才能对其形成深刻的印象，其实如果能对自己做过的题目进行类似的分析可以大大提高我们的学习效率，因为很多题目都非常相似，做一道题相当于做一类题，如果平时不注重思考做每个题过程的来龙去脉，那可能会出现重复犯错的问题，大家可以找出之前考试的卷子或者做过的练习题，看看有无在一个地方跌倒两次的经历。
对于知识体系的思考，在于对每个知识点的想法，这些思考不仅在于它们是什么，而更是在于为什么，也就是说我们不仅要知其然，更要知其所以然，笛卡尔在《探求真理的指导原则》中有这么一句话：“我把研究的最大乐趣不是放在倾听别人陈述道理，而是放在依靠自己的勤勉努力去发现这些道理上”。我们在去学习知识的时候，是否也能怀着这样勤勉思考的态度去学习？可以思考书上引入这个知识点是想要告诉我们什么，或者说它能解决之前遇到的什么问题，这个知识点如何与之前的知识相关，或是它又能带给我们什么新的思考方向，在思考这些问题的时候我们不免自然而然地将一本书里的知识串联起来进行思考和理解，这其实不仅有助于我们对知识的记忆，更帮助我们将相关的知识融会贯通，因为每个题目的考察必然是综合知识的考察，各个小问题之间的联系不会脱离知识点之间的联系，如果我们平时就能思考到它们是如何联系的，也许在面对一道新题时会发现它的思路与我们所想不谋而合。
对于解题而言，虽然经验的积累十分重要，这可以让我们在面对一道和之前曾经做过的题目类似的题时可以快速的产生思路，但遇到新的题目总是不可避免的，因此我们要学会主动地去思考，当遇到难题时不要觉得束手无策，要一步步从条件出发慢慢思考，因为每个题目考察的知识必然都是书本上曾经讲过的，不论题中背景如何纷繁复杂，其知识点是固定的，所谓“万变不离其宗”。因此，一是要去想我们现有什么，条件以及条件联想出的相关知识，我们从条件出发，运用已有的公式、定理、方法看看能得出什么，二是看要得出什么结论，要得该结论什么样的中间结果是必须的，三是把前面两点联系起来，使整体思路更加清晰，我高中的数学老师常跟我们说，看条件想性质，看结论想判定，大概也就是说要从两个角度去主动思考问题，在这样思考的过程中问题就被一步步解决了。
最后祝大家在高考中都能取得理想的成绩！
山西省理科状元
鲍嘉晖
5月27日于北大
三、2016年山西高考状元名单及资料
2016年山西高考状元已出炉，康杰中学学生周仕达以634分夺得山西省2016年高考文科状元；长治二中438班王雨晴以696的高分夺得山西省2016年高考理科状元。
