2023年山西高考暂未开始,根据往年山西高考试题难度分析，预测2023年山西高考理综试题整体难度持平,具体请参考以下内容。
一、山西高考理综科目真题试卷下载地址
山西高考理综科目真题试卷下载地址：http://test.gaokaohelp.com/
二、山西高考理综科目难不难（解析点评）
2022年山西省综合科学试卷采用国家B卷。总体而言，今年全国综合科学试卷的物理部分与去年一样难，差别不大。它注重对物理概念和物理定律的理解和应用，注重培养学生理解、推理、分析和解决数学问题的能力。
与高考改革中“学科知识与生产生活的联系”和“高考中对考生发现问题、提出问题、论证解决方案的探究能力的考核”的要求相吻合。今年高考的整体难度相对适中。
生物学强调对生物素养的考试，强调基础和表达。图表信息较少且简单，信息呈现主要是简洁的文本信息。物理部分整体难度适中，计算量稍大。化学试题的形式发生了变化，难度有所降低。化学试题注重覆盖中学化学知识点，突出双基，难度适中，不存在太多偏颇和奇怪的问题。
最后，综合试卷的难度应该因人而异。不要被太多的评论所影响。相信自己。
2022山西高考理综试卷解析点评
2022高考理综乙卷化学评析
2022年高考是“双减”之后的第一年高考，化学试题的命制充分助力“双减”工作，同时，继续深入贯彻落实立德树人根本任务。总的来看，2022年全国乙卷化学试题在保持相对稳定的同时，在落实高考评价体系、在对接新课改、新课程，在深化高考内容，在改革评价体系方面均有突破和创新。把握时代脉搏，加强核心价值引领，突出立德树人导向我国将在2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和的目标，化学科学在实现碳达峰、碳中和中可以发挥重要作用。第8题中二氧化碳固定及再利用的方法向学生传递绿色化学和可持续发展思想。为我国实现碳达峰、碳中和的目标起到了核心价值引领的作用。第28题以硫化氢为载体，通过比较硫化氢的两种不同处理方法的优缺点，引导学生环境保护意识，从而增强学生的社会责任感和主人翁意识。试题稳中有变，变中创新，深入考查学生的信息整理能力以普通高中课程标准和考纲为依据，创设一定的场景，将基础知识融入物质合成与转化、材料结构性质以及实验探究等方面，考查学生对相似概念、重要学科术语的比较辨析。试题在保障基础性的同时，增强了灵活性，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。例如选择题第7题考查了教材中的基础知识；第8题有机题虽然出现了新名词“开环聚合”，但考查的点仍然是学生熟悉的主干考点；第9题是关于鉴别固体混合物组分；第10题表格题考查重点实验的操作、现象、结论问题；第11题原电池问题。以上这些考题是高考中经常出现的题目，保证了试题的稳定性。而12题进行了创新，把热重曲线与元素推断有机的结合在一起，深入考查学生的信息整理能力、计算能力、分析问题与解决问题的能力。加强关键能力考查，坚持全面科学评价选拔试题设问角度独特，信息呈现方式创新，要求学生多角度、多维度地认识化学基本规律。例如第26题以铅膏回收为载体的工艺流程，通过以kp/s为单位的速率计算、平衡转化率的计算、Kp等多维度的计算，要求学生基于数据综合分析整个工艺流程，从而分析不同元素的最终存在形式，引导学生思考不同物质的转化条件。第13题以水解平衡为载体，但信息呈现方式独特、创新。27题以草酸铜钾为载体考查实验操作。这种多角度的考查，提升学科核心素养考查的有效性，有利于人才的选拔。助力“双减”，教改衔接精耕细作高中化学基础内容包括典型化合物的性质、物质结构与元素周期律、基本化学实验操作方法和实验设计、化学反应原理等。高考试题是以真实的问题情境为载体，在考查某个主题内容的同时兼顾考查其它知识，关注学科基础。第7、8、9、10、11、26题工艺流程、36题药物的合成情境，均围绕基础内容，深入考查学生对元素性质与周期律、离子方程式、阿伏加德罗常数、有机化学基本概念（有机反应类型、同分异构体、官能团）、弱电解质的电离平衡等主干内容的理解能力，有效地鉴别学生的基础是否扎实，从而引导中学教学遵循教育规律、严格按照高中化学课程标准进行教学。三、山西高考理综答题注意事项
答题前浏览全卷先易后难
在考场上，应该先易后难，浏览全卷，看有多少题目。然后一题一题做，会做的先做，不会做的跳过去，最后攻难题。难题先攻高分题，剩下的能理解多少要写多少。哪怕踩上一个两个知识点，也会增加一分两分。
首先，浏览全卷。只要保证拿到基本知识点，即使是不碰偏题、难题，就近几年的情况而言，考上本科将不成问题。考卷发下，考生信息填好后，答题前就可以浏览全卷。可能比你默算试题要好。其次，先熟易后生难。先做简单题，后做复杂题，可以先用Ⅰ卷，后用Ⅱ卷，一般应按照从前到后的顺序，若遇到偏题、怪题，可以暂时跳过，将会的、容易的先做完，把自己该拿的分数先拿到，不留遗憾，不会在考场上出现意外情况。然后，再回过头来攻克“偏”、“难”，保证时间与分数的正比关系。再次，先高(分)后低(分)。在考试的后半段时间，在做Ⅱ卷时，尤其是做偏怪题时，就不必拘泥于从前到后的顺序，哪题分高，先做哪题，以保证在同样的时间内获得更高的收益。
要懂得“分段得分”的策略。高考中数理化的Ⅱ卷题中往往在最后会有一些大题目，中间有若干互相关联由浅入深的小题目。有些综合题虽然只有一个答案，但解题有一个过程，要涉及几个知识点。每个知识点多多少少占一点分，考生书面答案踩上要考查的点，就给点分，踩得多就多给分。因此，部分理解的题目也要做，能得多少分得多少分。
