一、云南医药健康职业学院四川高考录取分数线多少分
1、2022年四川高考理科类考生上云南医药健康职业学院的最低录取分数线需要261分，对应的最低录取位次为272101名，招生录取人数为35人;
2、2021年四川高考理科类考生上云南医药健康职业学院的最低录取分数线需要195分，对应的最低录取位次为256591名，招生录取人数为50人;
3、2020年四川高考理科类考生上云南医药健康职业学院的最低录取分数线需要200分，对应的最低录取位次为258402名，招生录取人数为27人;
4、2022年四川高考文科类考生上云南医药健康职业学院的最低录取分数线需要364分，对应的最低录取位次为149959名，招生录取人数为65人;
5、2021年四川高考文科类考生上云南医药健康职业学院的最低录取分数线需要356分，对应的最低录取位次为148281名，招生录取人数为50人;
二、云南医药健康职业学院在四川的近三年的排名多少可以上
1、2022年云南医药健康职业学院在四川的最低录取分数线和最低位次
| 招生省份 | 年份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 招生人数 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 四川 | 2022 | 理科 | 专科 | 35 | 261 | 272101 | 省教育厅 |
| 四川 | 2022 | 文科 | 专科 | 65 | 364 | 149959 | 省教育厅 |
2、2021年云南医药健康职业学院在四川的最低录取分数线和最低位次
| 招生省份 | 年份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 招生人数 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 四川 | 2021 | 理科 | 专科 | 50 | 195 | 256591 | 省教育厅 |
| 四川 | 2021 | 文科 | 专科 | 50 | 356 | 148281 | 省教育厅 |
3、2020年云南医药健康职业学院在四川的最低录取分数线和最低位次
| 招生省份 | 年份 | 科目类型 | 所在批次/段 | 招生人数 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 四川 | 2020 | 理科 | 专科 | 27 | 200 | 258402 | 省教育厅 |
| 四川 | 2020 | 文科 | 专科 | 28 | 313 | 172156 | 省教育厅 |
三、云南医药健康职业学院2023年最新学校简介
办学有优势云南医药健康职业学院是一所经教育部批准、独立颁发学历文凭的全日制医药类高等院校。学校基础建设投资达 6 亿余元，教学科研仪器价值达 7000 万余元，建有现代化教学楼、图书馆、体育馆、标准田径运动场和设备先进的医学实验中心。学校在实现“健康中国 2030”规划的引领下，致力于培养服务云南生物医药产业、大健康产业和康养产业的高素质技能型人才。师资有水平学校师资力量雄厚，副高级专业技术职称以上教师占专任教师的 50％，专任教师中研究生以上学历占 48％，双师型教师占专任教师的 58％。学校积极从各大高校、医院引进了一批知名教授、专家、主任医师到校开展教学、科研、指导青年教师成长。学校还为教师搭建科研平台，鼓励教师以科研促进教学水平不断提升。校内教师屡次荣获多项国家级、省厅级奖励。专业有实力云南医药健康职业学院下设 6 个二级学院，目前学校设有口腔医学、临床医学、针灸推拿 3 个临床医学类专业及口腔医学技术、医学检验技术、医学影像技术、医学美容技术、护理、中药学和康复治疗技术等 19 个专科专业。实践有基地学校建有人体生命科学馆、分子生物学实验室、医学影像检查技术实验室等专业的实验室 117 个，配备有先进的实验设备。实习医院 67 家；实训基地 50 家，产教融合基地 3 家。现已形成了“校院一体、医教融合”的办学特色，在同类院校中独树一帜。升学有平台云南医药健康职业学院为在校学生搭建良好的升学平台，让广大学子在获得优质教学资源的同时，可通过“专升本”和“专本套读”的方式提升学历。出国有渠道学校秉承国际化办学理念，为学生搭建多元化、多渠道的出国学习交流平台。目前已开展出国学历提升项目、出国就业实习项目、出国前语言培训、跨文化适应能力课程教学、短期海外游学、培训等。就业有保障学校以人为本，以学生为中心，积极为毕业学生提供就业指导和就业服务，积极开拓就业市场，保障毕业生实现就业。学校还提供奖助医保服务，设立“翰文教育助学金”，为品学兼优和家庭经济困难的学生提供资助。未来有发展学校全面贯彻党和国家的教育方针，坚持改革创新，围绕国家“一带一路”倡议及云南面向南亚、东南亚辐射中心的发展定位，积极探索“专业 + 非通用语”的人才培养模式，为学生提供多样化的就业选择，真正培养“高素质劳动者和技能型人才”。
