新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的烟台南山学院旅游管理专业录取分数线数据，包含近三年烟台南山学院旅游管理专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。
一、烟台南山学院旅游管理专业分数线是多少分
最新据2023年烟台南山学院招生办官方公布的旅游管理专业录取数据，我们可以知道烟台南山学院旅游管理专业录取分数线如下：1、在江苏省份2021年的烟台南山学院旅游管理专业历史专业分数线是480分，对应的最低录取位次在53160名；
2、在山东省份2019年的烟台南山学院旅游管理专业文科专业分数线是514分，对应的最低录取位次在45746名；
3、在河南省份2021年的烟台南山学院旅游管理专业文科专业分数线是511分，对应的最低录取位次在55670名；
4、在河南省份2019年的烟台南山学院旅游管理专业文科专业分数线是491分，对应的最低录取位次在56263名；
5、在重庆省份2021年的烟台南山学院旅游管理专业历史专业分数线是484分，对应的最低录取位次在30141名；
6、在四川省份2019年的烟台南山学院旅游管理专业文科专业分数线是491分，对应的最低录取位次在51524名；
二、烟台南山学院旅游管理专业分数线统计表2019-2022
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目 | 选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 旅游管理专业 | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 440 | 142251 |
| 2 | (办学地点南山校区)旅游管理专业 | 2019 | 山西 | 文科 | - | 446 | 14635 |
| 3 | (办学地点南山校区)旅游管理专业 | 2019 | 山西 | 理科 | - | 390 | 37910 |
| 4 | (办学地点南山校区)旅游管理专业 | 2022 | 山西 | 文科 | - | - | - |
| 5 | 旅游管理专业 | 2021 | 辽宁 | 历史 | 历史+不限 | 505 | 19570 |
| 6 | (在南山校区学习)旅游管理专业 | 2021 | 江苏 | 历史 | 历史+不限 | 480 | 53160 |
| 7 | 旅游管理专业 | 2020 | 江苏 | 文科 | - | 302 | 43702 |
| 8 | 在南山校区学习旅游管理专业 | 2019 | 江苏 | 文科 | - | 295 | 45915 |
| 9 | 旅游管理专业 | 2022 | 江苏 | 历史 | 历史+不限 | - | - |
| 10 | (南山校区)旅游管理专业 | 2022 | 浙江 | 综合 | 不限 | 526 | 137014 |
| 11 | (南山校区)旅游管理专业 | 2021 | 浙江 | 综合 | 不限 | 526 | 125565 |
| 12 | (南山校区)旅游管理专业 | 2020 | 浙江 | 综合 | 不限 | - | - |
| 13 | (南山校区)旅游管理专业 | 2020 | 浙江 | 综合 | 不限 | 531 | 122436 |
| 14 | (南山校区)旅游管理专业 | 2019 | 浙江 | 综合 | 不限 | - | - |
| 15 | (南山校区)旅游管理专业 | 2019 | 浙江 | 综合 | 不限 | 527 | 127668 |
| 16 | (17800元/年；校企合作)旅游管理专业 | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 17 | 旅游管理专业 | 2021 | 福建 | 物理 | 物理+不限选考科目 | - | - |
| 18 | 旅游管理专业 | 2022 | 山东 | 综合 | 不限 | 469 | 224330 |
| 19 | (校企合作，与南山旅游集团有限公司合作)旅游管理专业 | 2022 | 山东 | 综合 | 不限 | 467 | 228229 |
| 20 | 旅游管理专业 | 2021 | 山东 | 综合 | 不限 | 477 | 203556 |
| 21 | 旅游管理专业 | 2020 | 山东 | 综合 | 不限 | 483 | 204168 |
| 22 | 旅游管理专业 | 2019 | 山东 | 文科 | - | 514 | 45746 |
| 23 | 旅游管理专业 | 2019 | 山东 | 理科 | - | 459 | 166523 |
| 24 | (14800元/年；办学地点南山校区)旅游管理专业 | 2021 | 河南 | 文科 | - | 511 | 55670 |
| 25 | (14800元/年；办学地点南山校区)旅游管理专业 | 2020 | 河南 | 文科 | - | 511 | 54267 |
| 26 | (办学地点：南山校区)旅游管理专业 | 2019 | 河南 | 文科 | - | 491 | 56263 |
| 27 | (办学地点：南山校区)旅游管理专业 | 2019 | 河南 | 理科 | - | 448 | 185877 |
| 28 | (17800元/年；办学地点：南山校区)旅游管理专业 | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 29 | (地点南山校区)旅游管理专业 | 2020 | 湖北 | 文科 | - | - | - |
| 30 | 旅游管理专业 | 2021 | 海南 | 综合 | 不限 | 515 | 26837 |
| 31 | 旅游管理专业 | 2020 | 海南 | 综合 | 不限 | 507 | 27353 |
| 32 | 旅游管理专业 | 2019 | 海南 | 文科 | - | 558 | 9199 |
| 33 | 旅游管理专业 | 2019 | 海南 | 理科 | - | 517 | 20912 |
| 34 | 旅游管理专业 | 2022 | 海南 | 综合 | 不限 | - | - |
| 35 | (办学地点:南山校区。)旅游管理专业 | 2022 | 重庆 | 历史 | 历史+不限 | 449 | 26870 |
| 36 | 旅游管理专业 | 2021 | 重庆 | 历史 | 历史+不限 | 484 | 30141 |
| 37 | (南山校区)旅游管理专业 | 2021 | 四川 | 文科 | - | 489 | 54979 |
| 38 | 旅游管理专业 | 2020 | 四川 | 文科 | - | 473 | 54246 |
| 39 | 南山校区就读。旅游管理专业 | 2019 | 四川 | 文科 | - | 491 | 51524 |
| 40 | 旅游管理专业 | 2021 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
| 41 | 旅游管理专业 | 2020 | 新疆 | 文科 | - | 386 | 11864 |
三、烟台南山学院师资和院系介绍
烟台南山学院是由国家级大型民营股份制企业集团南山控股投资兴办，教育部批准设立的一所全日制普通本科院校，坐落于山东省烟台龙口市。学校是以工学为主，艺术学、管理学、文学、医学、经济学六大学科门类协调发展的高水平应用型本科高校，始建于1988年，2005年升本，2009年具备学士学位授予权，2015年通过教育部合格评估，2017年被山东省人民政府确定为硕士学位授予立项培育建设单位。2019年开始与青岛科技大学联合培养硕士研究生。学校设有东海和南山两处校区。下设工学院、商学院、人文学院、化学工程与技术学院、材料科学与工程学院、纺织科学与工程学院、健康学院、音乐学院、航空学院、马克思主义学院、应用技术与培训学院等11个二级学院，包含28个系（部、中心），拥有49个本科专业，40个专科专业。现有国家铝合金压力加工工程技术研究中心、山东省重点实验室、山东省高校协同创新中心、山东省人文社科研究基地等创新平台13个。设置有机械工程、电气信息、航空、化工、材料、纺织、健康、商科等14个实验实训中心，包含209个实验室。学校在思想和党的十九大精神指引下，认真贯彻南山控股“整合、优化、创新、突破、发展”十字方针，围绕人才培养中心任务，以教研产一体化融合建设为抓手，推动教学、科研、师资队伍建设、学科专业建设等各方面不断取得突破。一、鲜明的办学特色——校企一体，协同育人。学校秉承“校企一体，协同育人，德育为先，能力为重”的办学理念，以大型企业集团南山控股和南山科学技术研究院为依托，形成了内涵突出特色鲜明的“12345”办学思路：围绕“一个”人才培养中心；狠抓教学、科研“两条”主线；大力开展学科专业建设、师资队伍建设、校园文化建设“三大”建设；坚持公益性、地方性、应用型、以工为主“四点”办学定位；全力推进学科专业建设与企业产业发展一体化、师资队伍建设与企业骨干培养一体化、科学研究与企业技术研发一体化、教学体系建设与企业生产过程一体化、实训平台建设与企业设备利用一体化等“五个”一体化工作。在“核心产业引领特色专业建设，特色专业支持核心产业升级”的发展道路上，学校围绕地方骨干产业，建设与发展相关专业，使产业链对接专业群。二、优良的师资队伍——双高为主,专兼结合。学校与南山控股联袂落实“人才强校”战略，凭借雄厚财力，全职引进大批高职称、高学历教师，为教学科研注入不竭动力。特邀著名院士、知名专家担任发展顾问，聘任高校博导、硕导担任学科带头人，铸就了一支以专家教授为引领，硕、博研究生为骨干的高水平教师队伍。大力开展企业专家上讲台、大学教师下车间活动，建立了一支既熟悉企业生产和高教规律，又具有较高理论水平和动手能力的教师队伍。近几年学校聘任了100多名企业专业技术和管理人员作为我校双师型教师，向优质教育与先进产业互促互进的大格局快速前进。三、先
