新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的山东财经大学燕山学院金融学专业录取分数线数据，包含近三年山东财经大学燕山学院金融学专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。
一、山东财经大学燕山学院金融学专业分数线是多少分
最新据2023年山东财经大学燕山学院招生办官方公布的金融学专业录取数据，我们可以知道山东财经大学燕山学院金融学专业录取分数线如下：1、在河北省份2020年的山东财经大学燕山学院金融学类专业理科专业分数线是502分，对应的最低录取位次在114809名；
2、在内蒙古省份2020年的山东财经大学燕山学院金融学类专业文科专业分数线是459分，对应的最低录取位次在15605名；
3、在河南省份2020年的山东财经大学燕山学院金融学类专业理科专业分数线是455分，对应的最低录取位次在236806名；
4、在河北省份2019年的山东财经大学燕山学院金融学专业文科专业分数线是536分，对应的最低录取位次在24207名；
5、在山东省份2022年的山东财经大学燕山学院金融学专业综合专业分数线是470分，对应的最低录取位次在220358名；
6、在山东省份2019年的山东财经大学燕山学院金融学专业理科专业分数线是460分，对应的最低录取位次在165704名；
二、山东财经大学燕山学院金融学专业分数线统计表2019-2022
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目 | 选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (金融学、投资学、互联网金融)金融学类专业 | 2020 | 天津 | 综合 | 不限 | 489 | 38257 |
| 2 | (含金融学、投资学、互联网金融专业)金融学类专业 | 2020 | 河北 | 文科 | - | 516 | 31160 |
| 3 | (含金融学、投资学、互联网金融专业)金融学类专业 | 2020 | 河北 | 理科 | - | 502 | 114809 |
| 4 | (包含专业金融学、投资学、互联网金融)(办学地点莱芜校区)金融学类专业 | 2020 | 山西 | 文科 | - | 431 | 13699 |
| 5 | (包含专业金融学、投资学、互联网金融)(办学地点莱芜校区)金融学类专业 | 2020 | 山西 | 理科 | - | 401 | 35584 |
| 6 | (办学地点莱芜校区)(收费标准19000元/年)(包含专业金融学、投资学、互联网金融)(学制四年)金融学类专业 | 2020 | 内蒙古 | 文科 | - | 459 | 15605 |
| 7 | (办学地点莱芜校区)(收费标准19000元/年)(包含专业金融学、投资学、互联网金融)(学制四年)金融学类专业 | 2020 | 内蒙古 | 理科 | - | 348 | 53453 |
| 8 | (金融学、投资学、互联网金融)(语种不限)金融学类专业 | 2020 | 辽宁 | 文科 | - | 509 | 17798 |
| 9 | (金融学、投资学、互联网金融)(语种不限)金融学类专业 | 2020 | 辽宁 | 理科 | - | 444 | 66895 |
| 10 | (金融学、投资学、互联网金融)金融学类专业 | 2020 | 吉林 | 文科 | - | 448 | 14102 |
| 11 | (金融学、投资学、互联网金融)金融学类专业 | 2020 | 吉林 | 理科 | - | 393 | 48799 |
| 12 | 金融学类专业 | 2020 | 江苏 | 文科 | - | 301 | 44183 |
| 13 | 金融学类专业 | 2020 | 江苏 | 理科 | - | 322 | 136291 |
| 14 | (莱芜校区。含金融学、投资学、互联网金融专业)金融学类专业 | 2020 | 浙江 | 综合 | 不限 | - | - |
| 15 | (莱芜校区。含金融学、投资学、互联网金融专业)金融学类专业 | 2020 | 浙江 | 综合 | 不限 | 545 | 106939 |
| 16 | (19000元/年；含金融学、投资学、互联网金融)金融学类专业 | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 517 | 36834 |
| 17 | (19000元/年；含金融学、投资学、互联网金融)金融学类专业 | 2020 | 安徽 | 理科 | - | 455 | 137766 |
| 18 | (金融学、投资学、互联网金融、金融科技)金融学类专业 | 2021 | 山东 | 综合 | 不限 | 475 | 207159 |
| 19 | (金融学、投资学、互联网金融)金融学类专业 | 2020 | 山东 | 综合 | 不限 | 478 | 215488 |
| 20 | (19000元/年；包含专业金融学、投资学、互联网金融；办学地点莱芜校区)金融学类专业 | 2020 | 河南 | 文科 | - | 496 | 67788 |
| 21 | (19000元/年；包含专业金融学、投资学、互联网金融；办学地点莱芜校区)金融学类专业 | 2020 | 河南 | 理科 | - | 455 | 236806 |
| 22 | (金融学、投资学、互联网金融)金融学类专业 | 2020 | 新疆 | 文科 | - | 424 | 7884 |
| 23 | (金融学、投资学、互联网金融)金融学类专业 | 2020 | 新疆 | 理科 | - | 391 | 23603 |
| 24 | 金融学专业 | 2019 | 天津 | 文科 | - | 448 | 8647 |
| 25 | (招收互联网与新金融方向)金融学专业 | 2019 | 天津 | 文科 | - | 452 | 8396 |
| 26 | 金融学专业 | 2019 | 天津 | 理科 | - | 446 | 25371 |
| 27 | 金融学专业 | 2019 | 河北 | 文科 | - | 525 | 29127 |
| 28 | (招收互联网与新金融方向)金融学专业 | 2019 | 河北 | 文科 | - | 536 | 24207 |
| 29 | (招收互联网与新金融方向)金融学专业 | 2019 | 河北 | 理科 | - | 480 | 108372 |
| 30 | 金融学专业 | 2019 | 河北 | 理科 | - | 484 | 104688 |
| 31 | (办学地点莱芜校区)金融学专业 | 2019 | 山西 | 文科 | - | 463 | 8636 |
| 32 | (招收互联网与新金融方向)(办学地点莱芜校区)金融学专业 | 2019 | 山西 | 文科 | - | 463 | 8636 |
| 33 | (招收互联网与新金融方向)(办学地点莱芜校区)金融学专业 | 2019 | 山西 | 理科 | - | 400 | 31394 |
| 34 | (办学地点莱芜校区)金融学专业 | 2019 | 山西 | 理科 | - | 400 | 31394 |
| 35 | (办学地点：莱芜校区)金融学专业 | 2019 | 内蒙古 | 文科 | - | 461 | 15831 |
| 36 | (办学地点：莱芜校区)金融学专业 | 2019 | 内蒙古 | 理科 | - | 380 | 50017 |
| 37 | (招收互联网与新金融方向)金融学专业 | 2019 | 辽宁 | 文科 | - | 526 | 14450 |
| 38 | 金融学专业 | 2019 | 辽宁 | 文科 | - | 530 | 13595 |
| 39 | (招收互联网与新金融方向)金融学专业 | 2019 | 辽宁 | 理科 | - | 452 | 66315 |
| 40 | 金融学专业 | 2019 | 辽宁 | 理科 | - | 456 | 64528 |
| 41 | (招收互联网与新金融方向)金融学专业 | 2019 | 吉林 | 文科 | - | 427 | 16903 |
| 42 | 金融学专业 | 2019 | 吉林 | 文科 | - | 438 | 15631 |
| 43 | 金融学专业 | 2019 | 吉林 | 理科 | - | 408 | 48967 |
| 44 | (招收互联网与新金融方向)金融学专业 | 2019 | 吉林 | 理科 | - | 409 | 48702 |
| 45 | 金融学专业 | 2019 | 江苏 | 文科 | - | 303 | 41957 |
| 46 | 金融学专业 | 2019 | 江苏 | 理科 | - | 317 | 132856 |
| 47 | (莱芜校区)金融学专业 | 2019 | 浙江 | 综合 | 不限 | - | - |
| 48 | (互联网与新金融方向)(莱芜校区)金融学专业 | 2019 | 浙江 | 综合 | 不限 | - | - |
| 49 | (互联网与新金融方向)(莱芜校区)金融学专业 | 2019 | 浙江 | 综合 | 不限 | 532 | 121094 |
| 50 | (莱芜校区)金融学专业 | 2019 | 浙江 | 综合 | 不限 | 538 | 114499 |
| 51 | 金融学专业 | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 527 | 34999 |
| 52 | (互联网与新金融方向)金融学专业 | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 527 | 34999 |
| 53 | (互联网与新金融方向)金融学专业 | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 432 | 145383 |
| 54 | 金融学专业 | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 432 | 145383 |
| 55 | 金融学专业 | 2022 | 山东 | 综合 | 不限 | 470 | 220358 |
| 56 | (校企合作，与山东开创信息有限公司合作)金融学专业 | 2020 | 山东 | 综合 | 不限 | 473 | 224869 |
| 57 | (招收互联网与新金融方向)金融学专业 | 2019 | 山东 | 文科 | - | 515 | 44485 |
| 58 | 金融学专业 | 2019 | 山东 | 文科 | - | 517 | 43515 |
| 59 | (校企合作，与山东开创信息有限公司合作)金融学专业 | 2019 | 山东 | 文科 | - | 509 | 49942 |
| 60 | (招收互联网与新金融方向)金融学专业 | 2019 | 山东 | 理科 | - | 460 | 165704 |
| 61 | 金融学专业 | 2019 | 山东 | 理科 | - | 464 | 160714 |
| 62 | (校企合作，与山东开创信息有限公司合作)金融学专业 | 2019 | 山东 | 理科 | - | 454 | 174026 |
| 63 | (办学地点：莱芜校区)金融学专业 | 2019 | 河南 | 文科 | - | 480 | 66524 |
| 64 | (招收互联网与新金融方向)(办学地点：莱芜校区)金融学专业 | 2019 | 河南 | 文科 | - | 480 | 66524 |
| 65 | (办学地点：莱芜校区)金融学专业 | 2019 | 河南 | 理科 | - | 398 | 262381 |
| 66 | (招收互联网与新金融方向)(办学地点：莱芜校区)金融学专业 | 2019 | 河南 | 理科 | - | 398 | 262381 |
| 67 | 金融学专业 | 2019 | 新疆 | 文科 | - | 458 | 6974 |
| 68 | 金融学专业 | 2019 | 新疆 | 理科 | - | 415 | 22618 |
三、山东财经大学燕山学院师资和院系介绍
山东财经大学燕山学院是于2005年经教育部批准设立的独立学院，是以实施全日制普通本科教育为主的财经类高等学校。学校现由山东财经大学与山东莱芜城市建设投资控股有限公司共同举办，位于济南市莱芜区，校园环境优美，教学设施齐全。学校依托山东财经大学的优势学科和专业，教学质量稳步提升，人才培养特色鲜明。据艾瑞深中国校友会网《2018年中国大学评价研究报告》，山东财经大学燕山学院名列2018年山东省独立学院教学质量排行榜第一名。学校是全国财经独立学院专业协作委员会副主任单位。近几年，先后获得了山东省大学生创业教育示范院校、全国KAB创业教育基地、山东省高校思想政治教育工作先进集体、2019年度·全国品牌影响力独立学院、2019年度·山东最具影响力本科院校、2020年度全国思政建设示范高校、2020年度山东最具行业影响力本科院校等荣誉称号。办学定位学校自创办以来，坚持以本科教学为中心，以市场需求为导向，以全方位育人为重点，以改革创新为动力，以完善综合服务功能为基础，以规范教学秩序、提高教育教学质量和办学水平为根本的办学指导思想，努力为地方和行业培养适应社会经济发展需要，具有创新精神、国际视野和良好发展潜质的应用型人才。学科专业学校依托山东财经大学的优势学科，专业设置以经济、管理学科为主，设有金融学院、国际商学院、会计学院、工商管理学院、数据科学与计算机学院、通识教育学院（人文艺术学院）等6个学院，下设金融学、投资学、互联网金融、国际经济与贸易、国际商务、商务英语、会计学、财务管理、审计学、工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理、信息管理与信息系统、计算机科学与技术、大数据管理与应用等16个本科专业。其中国际经济与贸易和国际商务专业是省级一流专业。师资队伍学校拥有以山东财经大学兼任教师和燕山学院自有师资为主体的高水平师资队伍，教师职称结构、年龄结构合理，现有专职及聘用教师397人，全部具有硕士以上学位，具有副教授以上职称的教师占51%。教学特色学校实行“3+1”教学模式，前三年进行课堂教学，最后一年集中进行实训实习。学校重点培养学生专业基本能力、考研能力、考公能力、出国深造4种能力。搭建在线网上开放课程（MOOC），实行“课内课外、线上线下、校内校外、移动固定”互融互补的多样化混合教学模式。加强多课堂协同教学，在集中精力组织好传统第一课堂教学基础之上，充分地发挥好校内第二课堂（课外活动）、校外第三课堂（社会实践）、网络第四虚拟课堂的作用，为学生提供更多的参与公益活动、社会活动和文体活动的机会，开展形式多样的竞赛活动、科研活动，实现课外教学活动的学分化管理，提高学生的综合素质和能力。深入开展应用型人才培养模式的创新与探索，全面实施教育质量与教学改革工程，不断提高教学质量和办学水平。人才培养学校实行“专业化+、职业化+、国际化+”三位
