新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的青岛港湾职业技术学院数字化设计与制造技术专业录取分数线数据，包含近三年青岛港湾职业技术学院数字化设计与制造技术专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。
一、青岛港湾职业技术学院数字化设计与制造技术专业分数线是多少分
最新据2023年青岛港湾职业技术学院招生办官方公布的数字化设计与制造技术专业录取数据，我们可以知道青岛港湾职业技术学院数字化设计与制造技术专业录取分数线如下：1、在辽宁省份2022年的青岛港湾职业技术学院数字化设计与制造技术专业历史专业分数线是150分，对应的最低录取位次在-名；
2、在辽宁省份2022年的青岛港湾职业技术学院数字化设计与制造技术专业物理专业分数线是359分，对应的最低录取位次在108239名；
3、在山东省份2022年的青岛港湾职业技术学院数字化设计与制造技术专业综合专业分数线是406分，对应的最低录取位次在365789名；
二、青岛港湾职业技术学院数字化设计与制造技术专业分数线统计表2019-2022
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目 | 选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 数字化设计与制造技术专业 | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
| 2 | 数字化设计与制造技术专业 | 2022 | 山西 | 文科 | - | - | - |
| 3 | 数字化设计与制造技术专业 | 2022 | 辽宁 | 历史 | 历史+不限 | 150 | - |
| 4 | 数字化设计与制造技术专业 | 2022 | 辽宁 | 物理 | 物理+不限 | 359 | 108239 |
| 5 | 数字化设计与制造技术专业 | 2022 | 山东 | 综合 | 不限 | 406 | 365789 |
| 6 | (高职院校专项计划)数字化设计与制造技术专业 | 2022 | 山东 | 综合 | 不限 | - | - |
| 7 | 住宿费:待定,办学地点:校本部数字化设计与制造技术专业 | 2022 | 广东 | 历史 | 历史+不限 | - | - |
| 8 | 住宿费:待定,办学地点:校本部数字化设计与制造技术专业 | 2022 | 广东 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
三、青岛港湾职业技术学院师资和院系介绍
"青岛港湾职业技术学院坐落在青岛西海岸经济新区，由交通部于1975年建校，现由山东省教育厅主管，山东省港口集团主办，是一所国有公办全日制高等职业院校。学院占地1000余亩，建筑面积34万平方米，面向全国27个省市招生，在校学生13000余人。设立有港口学院、海事学院、现代物流学院、智能制造学院、信息与电气工程学院等五个二级学院，开设了港口机电专业群、航海技术专业群、现代航运专业群、数字商贸专业群、智能制造专业群、智能网联汽车专业群、信息技术专业群、应急救援专业群等八大专业群、39个专业。学院深入贯彻落实“立德树人”的教育思想，牢记“为党育人、为国育才”的初心使命，充分发挥地处青岛海洋城市的独特区位优势，融入国家“一带一路”倡议和山东建设海洋强省发展战略，深耕港航物流领域人才培养和员工培训，形成了“以港航物流专业为基础，以服务区域经济为支撑”的专业建设格局，全力打造核心竞争实力，大力加强内涵建设，不断提升人才培养质量。现为国家骨干高职院校、交通职业教育示范院校、山东省高职示范院校、山东省优质院校和青岛市品牌院校。深度融合，发挥校港一体优势随着2019年山东港口集团成立，学院深度融入山东港口建设世界一流海洋港口发展战略，进一步放大“校港一体”的体制机制优势，“把学校办到港区，把课堂搬到码头”，创新职业教育发展模式，实现了“学习工作化、实训实境化、学生职业化”。学院创新校企合作模式，先后成立了校企合作理事会、山东港航职业教育集团，探索建立现代大学制度。立足港航，强化特色专业建设学院依据港航业及区域经济的发展需求，全面引入行业企业标准，强化专业建设，全力打造特色专业。现有国家级、省市级重点、品牌专业（群）21个。港机、港电、港管和港工等涉港专业的办学实力在高职教育领域处于领先地位，港口类专业在校学生比例均位居全国前列。学院是全国高职院校中唯一的交通运输行业职业建设联系点，是全国仅有的两个港口类考评鉴定站,牵头编制了起重装卸机械15个工种的职业技能国家标准、多工序数控机床操作调整工国家标准和水路危险货物运输员职业技能标准等多个社会紧缺的国家标准，获批成为山东省社会培训评价组织，在业内拥有广泛的影响力和话语权。学院注重对外交流与合作，与大连海事大学、新加坡海员工会等国内外高校和组织建立合作关系。工学结合，创新人才培养模式学院创新以“校企互动”为特征的多样化人才培养模式，以职业能力和职业素养为课程改革标准，实现专业课程与职业标准对接，基于真实案例与项目，选取教学内容，建成国家、省级精品资源共享课59门。学院与山东港口集团实现深度的人才流通和双向任职，组织教师深入港口一线，跟班实践锻炼，培养造就了一批结构合理、水平过硬的教师队伍，并聘请以许振超、张连钢为代表的港口技术专家担任兼职教师，“双师”素质教师达80％以上。学院依托山东港口集团的
