2023年青海高考理科本一批次分数线预测为336分;理科本二批次分数线预测为308分;文科本一批次分数线预测为409分;文科本二批次分数线预测为365分。2023青海高考分数线上升还是下降具体以实际情况为准。
一、2023年青海高考分数线是多少
1、2023年青海高考文科专科批次分数线预测为146分;
2、2023年青海高考理科专科批次分数线预测为155分;
3、2023年青海高考理科本二批次分数线预测为308分;
4、2023年青海高考理科本一批次分数线预测为336分;
5、2023年青海高考文科本一批次分数线预测为409分;
6、2023年青海高考文科本二批次分数线预测为365分;
预测省份 | 预测年份 | 考生类别 | 批次名称 | 预测分数线 |
---|---|---|---|---|
青海 | 2023 | 文科 | 专科 | 2023年预测分数线:146分 |
青海 | 2023 | 理科 | 专科 | 2023年预测分数线:155分 |
青海 | 2023 | 理科 | 本二 | 2023年预测分数线:308分 |
青海 | 2023 | 理科 | 本一 | 2023年预测分数线:336分 |
青海 | 2023 | 文科 | 本一 | 2023年预测分数线:409分 |
青海 | 2023 | 文科 | 本二 | 2023年预测分数线:365分 |
二、2023青海高考分数线会不会下降
2023青海高考分数线预计不会下降。
批次录取控制线是由省级招生考试机构根据全省考生高考成绩水平和招生计划,按一定的比例确定的投档新生的各批次、各科类最低成绩标准。
招生院校只能在本院校所在批次录取控制线以上录取考生,只有高考特征成绩达到或超过批次录取控制线的考生(通常称“上线考生”)档案,才有可能被投档到高校,由高校选择录取。
由于重点高校都安排在本科第一批次,因此本科第一批次的录取控制线又被称为“重点线”和“国本线”。相应地,本科第二批录取控制线又被称为“省本线”和“本科线”
三、青海历年高考分数线
招生年份 | 批次 | 文科批次线 | 理科批次线 | 综合批次线 |
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2022 | 特殊类型招生控制线 | 445 | 393 | - |
本科提前批 | - | - | - | |
专科提前批 | - | - | - | |
本科二批 | 370 | 308 | - | |
本科一批 | 409 | 335 | - | |
高职(专科)批 | 150 | 150 | - |
招生年份 | 批次 | 文科批次线 | 理科批次线 | 综合批次线 |
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2021 | 国家、地方专项计划 | 395 | 320 | - |
民族班及预科 | 395 | 320 | - | |
省内专项 | 390 | 315 | - | |
特殊类型招生控制线 | 456 | 403 | - | |
本科提前批 | - | - | - | |
专科提前批 | - | - | - | |
本科二批 | 361 | 310 | - | |
本科一批 | 405 | 330 | - | |
高职(专科)批 | 150 | 150 | - |
招生年份 | 批次 | 文科批次线 | 理科批次线 | 综合批次线 |
---|---|---|---|---|
2020 | 国家贫困地区专项计划批 | 429 | 342 | - |
民族班及预科 | 429 | 342 | - | |
省内专项 | 424 | 337 | - | |
特殊类型招生控制线 | 480 | 393 | - | |
本科提前批 | - | - | - | |
专科提前批 | - | - | - | |
本科二批 | 401 | 330 | - | |
本科一批 | 439 | 352 | - | |
高职(专科)批 | 160 | 160 | - |
招生年份 | 批次 | 文科批次线 | 理科批次线 | 综合批次线 |
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2019 | 贫困地区专项计划(本科二批) | 434 | 366 | - |
贫困地区专项计划(本科一批) | 478 | 397 | - | |
省内院校本科民族预科 | 424 | 356 | - | |
省内专项(本科二批) | 429 | 361 | - | |
省内专项(本科一批) | 463 | 382 | - | |
省外院校民族班、民族预科(本科二批) | 434 | 366 | - | |
省外院校民族班、民族预科(本科一批) | 478 | 397 | - | |
本科提前批 | - | - | - | |
专科提前批 | - | - | - | |
本科二批 | 444 | 376 | - | |
本科三批 | 405 | 348 | - | |
本科一批 | 488 | 407 | - | |
高职(专科)批 | 160 | 160 | - |