教师党员互评不足评语
注意用好以下几个词组就行了：
1，不够积极。
2，不够自觉。
3，不够明确。
3，不够突出。
4，不够严格。
5，不够端正。
民主评议党员登记表里 填党员互评时， 给别人怎么填好一点呢
首先一定要客观公正的给别人填写，再就是大家同事一场，谁都有个小错误之类的，但是既然是评议肯定有好的方面也有坏的方面。
好的方面给别人仔细填写，坏的方面含含糊糊一笔带过就行了。
别人肯定也会这样给你填的。
部队士官党员互评意见
这样有利于进步。
党员互评怎么写
党员互评就是先说出党员的基本素养，基本条件，然后就是评价一个人，说出他作为一个党员的优秀事迹，以及怎么样保持自己的党性，也不一定全是优点，但是也不一定有缺点，就是以一个党员的身分评价另一位党员；告诉他你以前怎么做的以后要怎么做就行
党员互评 不足怎么说
可以很委婉的说：例如理论和实际联系不够，理论知识还需要进一步地学习等。
一两条足矣。
党员互评要评所有人吗
比如说现在有10个党员，那么我要把其他9个人都评价吗
可以不要作假，实话实说。
如何做好党员\"承诺，践诺，评诺\"工作
（一）承诺。
把党员承诺作为评价党员为不为民、敬不敬业、纯不纯洁的基本标准，作为衡量基层党组织有没有战斗力、凝聚力、创造力的重要标尺。
一是提出承诺。
承诺一般分为年度承诺和即时承诺。
年度承诺由党员根据个人的岗位工作职责和年度目标任务，在每年年初提出；即时承诺根据阶段性重点工作、临时性任务或遇到突发性事件时提出。
承诺根据实际情况，可采取党员个人承诺、党员集体承诺、党员带领群众共同承诺等方式进行。
承诺事项要具体明确、符合实际、切实可行。
二是确定承诺。
每名党员可依岗按责向支部承诺2-5项。
党支部对党员承诺要认真审核把关，逐一登记备案，建立台帐，对抽象空洞或不切实际的承诺要指导党员重新提出。
三是公开承诺。
党员的承诺事项，要在党小组会、支部党员大会上进行通报，或通过基层组织党务政务公开栏、电子显示屏、新闻媒体等进行公开，在工作岗位制作承诺牌进行警示，广泛接受党员群众监督。
（二）践诺。
党员要积极行动、主动作为，认真履行承诺事项、兑现承诺内容、落实践诺措施，确保承诺事项扎实有序推进、按时高效完成。
一是明确进度。
党员根据承诺事项，明确践诺的时间进度、重点措施和完成时限。
基层党组织要及时掌握汇总党员践诺情况，推行践诺事项销号管理，完成一项、销号一项。
二是定期报告。
党员要定期向所在的党组织汇报践诺情况，没有完成的承诺事项要说明理由和下一步打算。
三是督查通报。
基层党组织对党员履行承诺情况要全过程跟踪、全方位监督、随机检查，对没有按时完成承诺事项的要及时提醒和帮助。
支部对党员践诺情况每半年要通报一次，表扬先进，督促后进，确保诺必践、践必果。
（三）评诺。
结合党员日常组织生活和年度民主评议，对党员承诺践诺进行评议。
一是严格“四评”。
主要采取个人自评、党员互评、群众测评、领导点评的方式进行评议，个人自评要实事求是，重点汇报承诺事项完成情况和存在的问题；党员互评要客观中肯，做到相互学习借鉴，“比学赶帮超”；群众评议要扩大参与面，注重邀请本地本单位党外干部职工、服务对象、“两代表一委员”等方面的群众代表参与；领导点评既要肯定成绩，又要指出存在的问题和努力方向。
二是评出优劣。
年度承诺的评议一般每年进行一次，以支部为单位，采取无计名投票的方式进行，评出“优秀、合格、不合格”三个等次，优秀率一般不超过15%。
即时承诺由各地各部门各单位结合实际自行确定评议时间。
三是表彰激励。
党员评诺结果作为年度考核、民主评议、评先树优的重要依据。
对评定为“优秀”的，要确定为党员示范岗；评定为“合格”的，要进一步激励赶超；对“不合格”的，要重点教育整改，屡教不改的要按照有关党内规定严肃处理。
党员自评和互评与最后的认定结果有没有关系
高校学生党建工作，是贯彻党的教育方针，培养的建设者和接班人的重要的主阵地。
当今，国际上各种政治势力斗争错综复杂，国内政治经济文化等改革不断深化的新形势下，高校不仅要着力培养能迎接挑战，符合需要的合格人才，而且还要在他们中间造就一批年轻的具有共产主义觉悟的马克思主义者，这是我们高校党建工作者的历史使命。
当前，我国在“全民建设小康社会”的实践中，取得越来越大的成就，大学生对党的向心力日益增强，对共产主义的理想信念越来越坚定，因此，要求加组织的学生越来越多，这是当代大学生中的主流，也是我们办好党建工作有利条件和基础。
我校学生党建工作，在校党委正确领导下，顺应学校教育改革和扩招的新形势，积极开展工作，有力促进了我校学生党建工作的发展，总的形势是好的，为了更好落实第十二次全国高校党的建设工作会议精神，促使我校学生党建工作有新的发展和创新，我们应该认真总结我校学生党建工作的经验教训，而且更应找出薄弱环节，找出差距，以利再战。
一、学生党建工作中值得注意的问题
1.组织落实有欠缺。
学生的党建工作，随着高校招生人数的增加，学校党建工作的任务越来越重，但其工作人员从机关到各院较过去不但没有增加，反而有的还相对减弱，特别是院党委，没有专门的党务秘书，由党政办主任兼党务秘书，因此，很多学生党务工作的组织协调总结等方面的工作都压到学生口的同志身上，使其工作头绪没理顺，工作繁杂，压力大。
2.学生的动机存在功利化。
究竟是为了什么
部分学生认识不到位，存在功利化倾向。
在大学生就业自主择业，双向选择的情况下，党员在就业中又多了一个砝码：不少用人单位挑选学生时，学生党员最“抢手”，他们把“是否党员”作为衡量毕业生政治思想素质优秀与否的重要标准。
所以使有的学生时，自觉不自觉的就想到好就业，把作为提高自己素质和能力的“捷径”。
这个问题，除了这种就业的社会影响外，当然也有个人素质和教育等方面的问题。
3.重前的培养考察教育，轻后再继续考察教育。
一个学生的前有党员专门对其考察、培养，并担任一定的学生干部职务，这时，他们工作任务多，压力大，对其的教育培养机会也多，因此进步快，容易受到党员的重视。
但后，这种考察培养没了，使有些党员的积极性反而有些减退。
4.党员的发展材料比较繁琐。
这些问题的存在，影响学生党建工作在新的形势下健康发展，因此，需要采取措施，改进不足。
二、对学生党建工作的建议
1.根据高校学生党建工作面临的新形势、新任务、新要求，成立专门的校学生工作党委，认真规划全校学生党建工作，协调与各院系党组织的关系，推进学生党员发展工作的规范、制度化，为全校学生党员发展工作搭建新的工作平台，使过去存在的一些学生党建工作中的盲点得到解决。
2.加强理想信念教育，从根本上端正大学生的动机。
针对新时期学生发展党员问题上存在的重功利、轻理想，重专业学习、轻政治，重组织、轻思想的问题，我们要坚持以理想信念教育，深入进行党的基本理论、基本纲领、基本路线的教育，着重引导学生从自身实际出发，端正动机，认识和处理好三个关系：一是组织上和思想上的关系。
让青年学生认识到只有从思想上才是真正的，从而端正学生的动机，激发学生思想上的动力。
二是社会理想和个人理想的关系。
三是树立理想和实现理想的关系。
3.推进学生党员发展工作的规范化、制度化。
质量是党员发展工作的生命，而规范化、制度化建设是质量的保证。
因此，要落实根据《中南财大发展党员工作细则》制定的发展党员工作程序，始终注意在我校发展党员中坚持标准、规范程序、严格把关、确保质量。
具体说来有以下几个方面需要层层把关，才能确保发展学生党员的质量：党支部严把培养教育考察关；组织人员严把材料审查关；院党委严把预审关（最好各学院成立发展党员工作预审小组）；学院党委严把审批关；学校党委（或学生工作党委）严把检查关。
要建立、实施和完善学生党建工作的五项规范性制度，确保学生党建工作健康有序地发展。
一是联系人制度。
要求学生党支部对申请人、积极分子、发展对象、预备党员都要指定两位联系人，党支部加强对联系人的教育和管理，强化其责任意识和组织观念，把联系人对被联系对象的了解程序、谈话记录以及被联系对象的进步情况、意见反馈，作为对联系人的主要考核依据，真正使联系人把工作落实到实处。
二是民主评议制度。
要求学生党支部每个学期都要开展民主评议活动。
通过自评和互评，认真开展批评和自我批评，发现问题，促进工作。
党内评议后还要通过民意测验方法，听取党外群众的意见。
三是面试答辩制度。
分三个层次，即积极分子校面试答辩，发展对象面试答辩和预备党员转正面试答辩。
(一).党员干部作风整顿活动个人查找问题清单（两篇）
(二).机关党员专题组织生活会领导讲话稿（三篇）
(三).党员教师思想方面存在的问题及整改措施（两篇）
(四).党员个人在思想方面存在的问题及原因分析（两篇）
(五).党员干部脱贫攻坚演讲比赛稿范文（三篇）
(六).党员教师学习教师的要求心得体会（三篇）
(七).乡镇党员干部扶贫工作总结报告范文（三篇）
(八).基层党员个人扶贫工作总结范文（三篇）
(九).乡镇党员扶贫工作总结范文（三篇）
(十).党员干部全心全意为人民服务的根本宗旨心得体会（三篇）
四是公示制度。
五是责任追究制度。
为杜绝学生党员发展工作中的不正之风和失职渎职情况，确保党员发展工作的质量，学校要制定并实施此制度。
要规定院、系和学生党支部书记的责任和组织委员、介绍人的责任，对发展党员工作中的重大失误及违纪违法行为，要追究有关党组织和责任人的责任。
4.加强培训党支部书记，增强党员工作的指导性。
由于学生党员具有很大的流动性，导致了学生党支部的非稳定性，加之目前要将支部建立在班上，党支部负责人变更的频率度及他们对党支部工作经验不足，因而需要定期对他们进行集中培养，这是提高学生党支部书记从事党建工作的素质和能力的绝佳方式。
5.学生党支部活动方式需创新。
具体由封闭型转向开放型、由单一型转向多样型、由被动型转为主动型。
