这个专业学什么
讨论沈阳工程学院物流管理专业,不能只用“学校好不好”一句话概括。沈阳工程学院位于辽宁,属于公办院校,现有公开标签包括["理工"]、["研究生院","省属","硕博点","原电力部"];真正影响报考判断的,是专业培养方向、招生计划和各省位次。

物流管理属于财经管理类专业,培养重点通常落在经济管理基础、数据分析和商业实践上。毕业后常见去向包括金融、咨询、企业管理和公共服务相关单位。不同学校的课程结构、实验实训和行业资源并不相同,因此同一专业名称在不同院校之间不能直接画等号。
各省录取分数和位次
录取数据怎么读:本次整理到16条有效样本,覆盖5个省份,年份为2026、2025、2024、2023,样本省份包括云南、河南、甘肃、贵州、辽宁。样本最低分为416分(甘肃2023年理科·本二),最高分为504分(云南2024年理科·本二);位次数值最小记录为16294(辽宁2026年历史·本科),数值最大记录为223279(河南2024年理科·本二)。这些记录不能脱离省份、科类和批次直接横比,填报时应优先查看考生所在省份、选科和专业组对应的一行。
| 省份 | 年份 | 科类/选科 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 备注 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 辽宁 | 2026 | 历史 | 本科 | 488 | 16294 | 史+不限 |
| 辽宁 | 2026 | 物理 | 本科 | 479 | 63156 | 物+不限 |
| 贵州 | 2026 | 物理 | 本科 | 461 | 94054 | 物+不限 |
| 辽宁 | 2025 | 历史 | 本科 | 490 | 16664 | 史+不限 |
| 辽宁 | 2025 | 物理 | 本科 | 490 | 61545 | 物+不限 |
| 贵州 | 2025 | 物理 | 本科 | 453 | 93311 | 物+不限 |
| 辽宁 | 2024 | 历史 | 本科 | 459 | 17163 | 史+不限 |
| 辽宁 | 2024 | 物理 | 本科 | 486 | 59696 | 物+不限 |
| 河南 | 2024 | 理科 | 本二 | 456 | 223279 | 该院校/专业在2024年存在征集情况,征集最低分:456。 |
| 贵州 | 2024 | 物理 | 本科 | 450 | 91299 | 物+不限 |
| 云南 | 2024 | 理科 | 本二 | 504 | 48212 | 该院校/专业在2024年存在征集情况,征集最低分:454。 |
| 辽宁 | 2023 | 历史 | 本科 | 466 | 17435 | 史+不限 |
| 辽宁 | 2023 | 物理 | 本科 | 467 | 58576 | 物+不限 |
| 河南 | 2023 | 理科 | 本二 | 487 | 172946 | 该院校/专业在2023年存在征集情况,征集最低分:487。 |
| 贵州 | 2023 | 理科 | 本二 | 426 | 78053 | - |
| 甘肃 | 2023 | 理科 | 本二 | 416 | 41805 | - |
排名与专业实力判断
院校排名怎么用:易度排名第288名、软科排名第679名、软科排名第371名、校友会排名第372名。院校综合排名反映学校整体办学、科研和社会声誉,专业实力还要看学科评估、专业建设点、师资队伍、课程体系和毕业生去向。没有独立专业排名时,本文只陈述已有依据,不把学校名次直接换算成专业名次。
计划、学费与选科
招生计划与选科:数据库匹配到11条计划样本,涉及年份2026、2025、2024;选科要求样本包括史+不限、物+不限,学费口径约为5200元/年。招生计划、学费、学制和选科要求每年都可能调整,最终要以省考试院和学校当年招生章程为准。
- 辽宁 2026:计划30人,学制4,学费5200,选科要求史+不限
- 辽宁 2026:计划12人,学制4,学费5200,选科要求物+不限
- 贵州 2026:计划4人,学制4,学费5200,选科要求物+不限
- 辽宁 2025:计划30人,学制4,学费5200,选科要求史+不限
- 辽宁 2025:计划12人,学制4,学费5200,选科要求物+不限
- 贵州 2025:计划4人,学制4,学费5200,选科要求物+不限
适合什么样的考生
报考建议:如果考生位次接近本省近年录取区间,且愿意接受经济管理基础、数据分析和商业实践相关训练,可以把沈阳工程学院作为比较对象;如果更看重城市、就业半径、学费预算或专业方向,应把同层次院校的同方向专业放在一起比较。位次波动较大时,还要预留保底志愿。
报考提醒:本文的排名和分数均来自本地数据库已收录的公开样本,不替代当年官方招生信息。没有独立专业排名的,不编造名次;没有完整最低分和位次的,不强行下结论。







