1.用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
2.学习吧，因为学习是一种和幸福。（《怎样培养真正的人》第页）
3.对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。——李约瑟
4.让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。（《给教师的建议》第页）
5.要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
6.实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。——
7.官有“四宜”：宜检，宜公，宜清，宜廉;官有“四不”：不请，不送，不欺，不谀;官有“四知”：知耻，知荣，知止，知行。
8.只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。（《苏霍姆林斯基选集（三）》第页）
9.行业尽管不同，天才的品德并无分别。
10.学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。(《给教师的建议》第页
11.法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德
12.不要淡忘入誓词，不要淡化入信念;不要淡漠人民利益，不要淡薄基层民意。
13.学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第页）
14.我们通常把劳动称为伟大的导师。（《苏霍姆林斯基选集（五）》第页）
15.如果没有童话，儿童的完满的智力发展是不可思议的。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第页）
16.感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
17.人类最不道德处，是不诚实与怯懦。
18.诚实是做人之本，守信是立业之基，公正是从政之需，廉洁是为官之道。
19.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。
20.德行的实际是由行为，不是由文字。
21.法律总是把全民的安全置于个人的安全之上。——西塞罗
22.道德常常填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。
23.我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。（《给教师的建议》第页）
24.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
25.法律的制定是为了保证每一个人发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔
26.其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
27.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。——卖瓜也说瓜苦，卖酒也说酒薄。行业尽管不同，天才的品德并无分别。谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。点了便宜，坑了整个生意。行业尽管不同，天才的品德并无分别。——巴尔扎克货奇不自居，物稀不卖贵。同道相合，同行相顾。经商欺生，自断财路。要开良心店，莫赚昧心钱。货真价实，童叟无欺。愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。——李约瑟忠厚不折本，刻薄不赚钱。实际上，每一个阶级，甚至每一个行业，都有各自的道德。语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。好笋出好竹，好师出好徒。教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。对科学家来说，不可逾越的原则是为人类文明而工作。知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。一货不说两样话，一客不卖两个价。尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。商重利，不忘义。老老实实做人，认认真真教书。教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤
28.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
29.懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。（《给教师的建议》第页）
30.语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
31.知识分子的叫嚣声比他们的力量高千百倍，可是他们是一个出色的晴雨表。
32.为人民服务满腔热忱，替群众分忧义无反顾，拒糖衣炮弹一身正气，谋百姓两袖清风!
33.多年前，安徽铸造的楚大鼎，了当时世界青铜器制造的先进水；多年以前，安徽人民发明了宣纸，推动了人类文明的进程；多年前的洋务运动时期，安徽制造出第一艘机动舰船第一部电话机；现在的安徽，冰箱彩电洗衣机空调产量约占全国的四分之一，笔记本电脑产量约占世界的八分之一。回顾安徽制造业发展历程，每个阶段都形成了一批“作品”，支撑着安徽经济不断转型升级发展壮大。
34.任何法律的根本;不，不成文法本身就是讲道理……法律，也——即明示道理。——爱·科克
35.我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈精神上不可压抑的欲望。（《怎样培养真正的人》第页）
36.拥有一份，担当一份责任，多吃一份辛苦，少图一份享受。
37.科学的发展，国民道德的进步以及新的社会关系的建立，都取决于学校。（《苏霍姆林斯基选集（一）》第页）
38.教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。（《给教师的建议》第页）
39.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
40.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
