放假第一天，姐姐正好在我家。吃完早餐，妈妈建议我和姐姐两人去小河边钓龙虾。我们直拍手叫绝，一致同意。
奶奶帮我和姐姐穿好龙虾爱吃的蚯蚓后，我们便提着小筒，拎着钓鱼竿，兴致勃勃地走向小河边。我把穿有蚯蚓的线轻轻地，轻轻地放入水中，生怕惊动了在水里欢快嬉戏的小虾儿。我等来等去，等了半天，一点动静也没有，这时，我已经把先前的那股认真劲儿，抛到九宵云外去了。当我看到姐姐以一分钟两个的速度在快速垂钓着的时候，我心里直痒痒的，于是我便去请教姐姐。姐姐告诉我，说：“钓龙虾最好的方法就是，发现龙虾后直接把饵伸到虾那去，让龙虾自己上钩。你不妨去试一试。”听了姐姐的话，我又重新恢复了那股认真、仔细劲儿，心想：龙虾，你等着瞧，我一定会钓到你的！我照着姐姐教我的方法，在身边仔细地搜寻着，就连水草缝里我也不放过。因为这儿的龙虾不是太小，就是太狡猾，根本钓不到，所以我不得不扩大搜寻目标。“啊，我发现了！”我兴奋的险些叫出声来，差点就把龙虾给吓跑了。我慢慢地伸出鱼竿，缓缓地向龙虾的方向移去。不知是鱼竿太重，还是我心里太紧张，手居然发抖起来，我努力地控制着自己的手。我把穿有蚯蚓的现伸入水里龙虾前，待龙虾上钩后，我轻轻一提，龙虾上钩了。“我钓到喽！我钓到喽！”我激动地大叫着。姐姐连忙跑过来看我钓到的虾。这只龙虾身披大红色的盔甲，两只大钳子时而张开，时而闭合，威风极了。
接着，我又学着刚才的样子，钓了好多个。晚上餐桌上又多了一道菜--红烧龙虾。我嘴里吃着自己钓的龙虾，心里比吃了蜜还甜呢！
习作开头直入主题，吸引读者，结尾用吃到自己钓的龙虾的开心呼应开头，突出劳动的快乐的主题。习作运用语言、动作和心理活动描写，形象地将“我”钓龙虾的过程呈现在读者面前。
