大学转专业需要注意的是，每个学校对转专业学生的要求差别比较大，作为学生，在填报志愿时不能持特别简单乐观的心态，以为校内转专业可以为自己兜底，本文高考升学网小编整理了辽宁科技学院转专业的一些条件和要求，以下整理来自互联网，仅供参考！
一、辽宁科技学院转专业的要求条件
第一章 总则
第一条 为充分调动学生学习积极性，满足学生个性发展需要，促进专业建设，根据教育部《普通高等学校学生管理规定》、辽宁省教育厅有关文件精神及要求，结合学校实际，特制定本管理办法。
第二条 学生转专业是指由当前修读专业（录取专业）转修另一个专业。
第二章 转专业的基本条件
第三条 转专业学生应满足以下条件：
（一）具有辽宁科技学院学籍的普通全日制本科、高职在校 学生（不含中职本、高职本学生）；
（二）申请转专业时无处分纪录；
（三）符合转入专业学习的身体条件要求；
（四）已修课程成绩全部在及格以上。
第四条 凡属下列情形之一的学生，不允许转专业：
（一）入学不满一学期，或毕业学期的学生；
（二）艺术学类专业与其他类专业之间转专业的学生；
（三）已经转过专业的学生；
（四）招生主管部门和学校在招生时明确规定不能转专业的 学生。
第三章 转专业的有关要求
第五条 为保证专业办学资源条件要求，学校每年公布各专业可接收的转专业人数。申请转专业人数超过转入专业控制人 数，则按学生必修课程平均学分绩点择优确定。若申请转专业人 数达到一定班型人数的，经学校研究可新增行政班。
第六条 学生获得省级一等奖以上创新创业竞赛奖励、在中文核心期刊发表论文、获得三项以上实用新型或一项发明专利授权的，在转专业时予以优先考虑。参军退伍的学生在转专业时予 以优先考虑。
第七条 符合以下条件之一的学生，可不受转入专业人数比例及择优考核条件控制，申请转入相近专业：
（一）因患某种疾病或生理缺陷，经学校指定的二级甲等以上医院诊断证明不能在原专业学习、但尚能在其他专业学习的；
（二）经学校同意休学、参军入伍，复学后因专业设置等原 因学校已没有接收该生所学专业对应年级（班级）的。
第八条 学生转专业后，按照转入专业的人才培养方案和教学计划要求审核其毕业资格。在原专业已修过的合格课程，若教学内容相近，且学分不低于转入专业对应课程要求，经转入院系认定后，可以申请学分互换。对尚未修读的课程，学生须根据转入专业教学安排实际情况，按照学校重修课有关规定申请重修。
第四章 转专业工作安排
第九条 学校在每学年的第二学期（春季）初开展转专业申报、审批工作。具体程序如下：
（一）开学第一周，制定并公布学校转专业工作方案；
（二）符合转专业条件的学生填写《辽宁科技学院学生转专业申请表》，由学生所在院系进行初审后，报教务处进行复核， 按照当年公布的工作方案组织考核、选拔；
（三）将全校拟转专业的学生名单，提交校长办公会审议， 通过的予以公示。无异议后，教务处统一办理学籍异动手续，并将转专业相关材料存档备案；
（四）转专业学生到转入专业所在院系报到，院系做好接收工作。
第十条 学生转专业后，按照转入专业收费标准缴纳学费， 按照学校重修收费标准缴纳重修费。
二、辽宁科技学院所有专业一览表
| 类别 | 专业名称 |
|---|---|
| 教育学类(本) | 小学教育 学前教育 |
| 新闻传播学类(本) | 广告学 |
| 化学类(本) | 应用化学 |
| 生物科学类(本) | 生物技术 |
| 机械类(本) | 机械设计制造及其自动化 汽车服务工程 材料成型及控制工程 智能制造工程 |
| 仪器类(本) | 测控技术与仪器 |
| 材料类(本) | 冶金工程 金属材料工程 粉体材料科学与工程 |
| 电气类(本) | 电气工程及其自动化 |
| 电子信息类(本) | 通信工程 人工智能 |
| 自动化类(本) | 自动化 机器人工程 |
| 计算机类(本) | 物联网工程 数据科学与大数据技术 计算机科学与技术 |
| 土木类(本) | 土木工程 |
| 测绘类(本) | 测绘工程 遥感科学与技术 |
| 化工与制药类(本) | 制药工程 能源化学工程 |
| 矿业类(本) | 采矿工程 |
| 环境科学与工程类(本) | 环境工程 |
| 管理科学与工程类(本) | 工程造价 |
| 工商管理类(本) | 会计学 |
| 图书情报与档案管理类(本) | 档案学 |
| 旅游管理类(本) | 旅游管理 |
| 美术学类(本) | 绘画 |
| 设计学类(本) | 环境设计 |
| 电力技术类(专) | 电力系统自动化技术 |
| 机械设计制造类(专) | 机械制造及自动化 |
| 自动化类(专) | 电气自动化技术 工业过程自动化技术 |
| 汽车制造类(专) | 汽车检测与维修技术 |
| 化工技术类(专) | 应用化工技术 |
| 药品与医疗器械类(专) | 药品生产技术 |
| 旅游类(专) | 旅游管理 |
