两学一做条幅标语
两学一做条幅标语
1.“两学一做”营造党内教育新常态
2.“两学一做”，莫要空谈!
3.两学一做学而思践于行
4.“两学一做”要学以致用
5.践行“两学一做”务必要各行其道
6.自觉投身“两学一做”
7.一注重三落实抓好“两学一做”学习教育
8.“两学一做”学习教育需避免“一锅煮”
9.“两学一做”需要看的书
10.“两学一做”要“严”与“实”
11.争做“两学一做”学习教育实践者
12.“两学一做”不留死角
13.“两学一做”要树立“严实”理念
14.“两学一做”要以学为基以做为要学做结合
15.深入开展“两学一做”打造执纪铁军
16.开展“两学一做”要严防“割韭菜”
17.“两学一做”要打牢底子、究透里子、做好样子
18.“两学一做”要树立“严实”理念
19.“两学一做”组工干部要先行
20.积极营造“两学一做”学习教育工作氛围
21."两学一做"是领导干部工作的助推器
22.抓好“两学一做”工作提升党建工作水平
两学一做学习教育心得
按照两学一做学习教育活动的要求，今天，我和社区党员以讲党课的形式共同进行一次集中学习。我结合个人的一些工作感受，充分认识两学一做学习教育活动的开展的重要性和紧迫性，引导广大党员干部把思想和行动统一到行动上来，扎扎实实做好学习教育各项工作，确保学习教育取得实效。下面，我讲几点意见：
一、把握总体要求，深刻领会中央关于开展“两学一做”学习教育的核心要义
要把握好“基础在学、关键在做”的要求，坚持学与做结合、知与行结合，引导广大党员干部在学党章党规、学系列讲话的基础上，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，切实做到“四讲四有”。要把握好“带着问题学、针对问题改”的要求，强化问题意识问题导向，切实严格党员教育管理、加强基层党组织建设。要把握好“区分层次、分类指导”的要求，针对不同层次党员的性质特点，采取多样化的学习方式，做到具体化、差异化。要把握好“领导带头、以上率下”的要求，支部党员领导干部要走在前、带头学、带头做，为基层党组织和普通党员立标杆、做表率，层层示范、层层带动，上行下效、整体联动。在具体学习中，我们要严格按照党章规定标准严格要求自己，努力提高自身素质和能力，要经常检查和弥补自身不足。特别是在密切联系群众、加强道德修养、严守党的纪律等方面为广大党员作出表率
二、突出教育特点，着力推动思想政治建设抓在日常、严在经常
要突出经常性教育的特点，用好日常教育途径、教育方式，推动思想政治建设常态化制度化。要以党支部为基本单位，切实履行好党章规定的职责任务，充分发挥主观能动作用，明确开展学习教育的具体任务、工作措施、方式方法，强化保障措施，把学习教育覆盖到每个支部、每名党员。要以党的组织生活为基本形式，切实贯彻好“三会一课”、组织生活会等制度，用好批评和自我批评这个利器，提高组织生活的质量和水平。要以落实党员教育管理制度为基本依托，切实带动好基层党组织建设，畅通党组织同党员的联系，完善党员日常教育管理措施，进一步健全疏通出口、纯洁队伍的自我净化机制。在工作中，我们时时处处以一名共产党员的标准严格要求自己。尽职尽责、爱岗敬业、顾全大局、言行一致、团结同志，始终保持清醒的头脑，时刻注意摆正自己的位置。
三、注重统筹兼顾，坚持把学习教育与中心工作紧密结合起来
要把学习教育与完成支部的重点任务和工作要求紧密结合起来，与党员干部履职尽责和干事创业紧密结合起来，做到学习教育与日常工作有机融合、相互促进。要通过学习教育，引导党员干部发挥先锋模范作用。通过学习教育，立足实际、立足岗位，努力在脱贫攻坚、创业致富等方面争当先锋。一是要让所学在日常工作与生活中充分体现。充分发挥社区党员在带领居民致富、促进扶贫工作中的先锋模范作用，提高致富带富的能力本领，通过守法经营、合法劳动，自己首先富起来，在此基础上帮助身边群众共同致富。二是针对我镇社区党员老党员多、文化程度偏低，学习的内容侧重领会党员的义务和权利，熟记入党誓词，牢固树立党员在为民服务中，先公后私、清白做人、干净做事的思想，切实用党章党规规范自己的言行。三是通过改进工作作风，要坚决抵制与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益的不正之风。生活中严禁贪图享受、奢侈浪费。这是对党员干部的要求，更是的要求。四是促进社会和谐。自觉践行，带头遵守社会公德、家庭美德，崇尚科学、反对迷信，坚决抵制黄赌毒等丑恶现象。积极参与社会公益事业和矛盾纠纷排查化解，不说不利于团结的话、不做不利于团结的事，以党员的带头示范作用促进社会风气的转变。
同志们，搞好这次学习教育，意义深远、责任重大。我们要严格按照党委政府的安排部署，端正态度，提高认识，从思想上来一次“升华”，希望我们每一位党员同志都能通过这次学习教育，加深理解，自觉联系自身思想实际和工作实际。在今后的工作中，还要认真学、反复读，细心领会，深入思考，融会贯通，学以致用，争取将工作做的更实更好。
