课后答案

2019七年级下册快乐暑假作业答案

发布时间:2023-09-13 22:40:43

  参考答案

  一、(12分,每小题3分)

  1.B

  2.D(A.误用褒贬。趋之若鹜含贬义。B.不合语境。茕茕孑立指孤单无依靠地独自生活。C.重复累赘。生灵就是指人民、百姓。)

  3.A(B.语序不当。应将“曾经排名世界第一”作为“俄罗斯网球名将”的定语。C.不合逻辑。“预言”和“,得以实现”自相矛盾。D。成分残缺。应在“扩大”后加上“的形势下”。)

  4.C(应从句式特点和内容照应两方面思考作答。)

  二、(9分.每小题3分)

  5.C(A不是解说。B.基因检测的对象在文中指癌症患者。D.原文是让“一些女性”

  患者避开化疗,而不是所有乳腺癌患者。)

  6.B(最终目标应是确定对这些患者来说适合的药方是什么。)

  7.B(治愈癌症不是只找到此基因就能做到的。)

  (9分,每小题3分)

  8.B(摄:提起。)

  9.D(A.前“于”介词,表处所;后“于”介词,表对象。B.前“以”介词,用;后“以”介词,因为。C.前“其”语气助词,无义;后“其”代词,她。D.两个“而”都是连词,表承接。)

  10.B(孤鹤孤独的形象正合同样感受孤独的作者之心。)

  (23分)

  11.(10分)

  (1)返回登上小船,纵船到江心,任凭小船漂到什么地方,就在什么地方歇息。(5分。反放焉译对一处给1分,译出大意给2分。)

  (2)昨天晚上,飞着叫着经过我的,不是你吗?(5分。畴昔者非译对一处给1分,译出大意给2分。)

  12.(8分)

  (1)采用由情及景的手法,表达了莺莺不忍离别的深情。用了对比、拟人、夸张、对偶、叠词等修辞方法。“迟”和“疾”的对比,鲜明反映莺莺难舍难分的心理;“倩疏林挂住斜晖”用拟人,请疏朗的树林挂住流逝的日光,形象表现莺莺恨时光太快,留恋不舍分离之情;听“去也”松了金钏,望“长亭”减了玉肌用夸张,逼真形容出莺莺离别前所受的心理折磨。(4分。情景关系1分,修辞手法写出任意三种即得3分。不作分析扣1分。)

  (2)“残”“废”“瘦”空”四个形容词形象鲜明.虚实结合地呈现了南京城郊战后伤痕累累的凄凉景象。“残军”“瘦马”虚实相对,凸显败军溃逃的狼狈;“废垒”“空壕”

  直现实景,渲染荒凉破败氛围。(4分。前后两句各2分,意思对即可。)

  13.(5分)

  (1)则刘病日笃欲苟顺私情则告诉不许臣之进退实为狼狈

  (2)徘徊于斗牛之间白露横江鹤汀凫渚即冈峦之体势必先利其器(答对一空给1分,如有错别字则该空不给分。两小题都答,一题答得全,一题答得不全者,按答得全的给分;两小题都答,都答得全者,按第一小题给分。)

  (22分)

  14.(6分)高原的地理条件决定民歌的风格,民歌的风格反映了高原人的生存环境。恶劣的环境使得民歌凝重、悲怆、荒凉;在商品经济下,民歌渐渐荒落;当人们认识到要保护生存环境时,民歌变得明朗起来。(6分。第一句3分;后一句答出l点得1分)

  15.(4分)(1)高原民歌是伴随苦难诞生,商品经济使苦难远去,民歌也将消失。

  (2)民歌中蕴含着高原人林密草茂,水沛土肥和经济腾飞的美好梦想。(每句2分,意思对即可。)

  16.(6分)我决定抢救已临消失的陕北民歌。从内容上说,对陕北民歌的即将消失表示惋惜;从文章形式上说,丰富了内涵,深化了主题。(大意3分,作用3分,意思对那可。)

  17.(6分)对陕北民歌在历史与现实中的变迁的思索,对高原和民歌的由衷热爱。结尾段对高原的美好未来和民歌的健康发展满怀希望。(每问3分,意思对即可。)

  六、(15分)

  18.印度为卢比征集新符号(4分。印度、卢比、征集、符号各1分。)

  19.必须删去:①⑤⑧

  不能删去:②③⑦(6分,每处1分。多选一处扣1分。)

  20.例:

  桥因河而存在,河也因有了桥的沟通,才美丽而多情。(5分。句式1分,拟人手法1分,句意3分,句子前后应有相应的逻辑关系。)


95%的人继续看了

其他人推荐看