语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”……
忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字:
“法兰西万岁!”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们作了个手势:“散学了，——你们走吧。”
【阅读练习题】
1、“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了”一句中破折号的用法是(1分)。
_______________________________________________________________________________
2、小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”?(2分)
______________________________________________________________________________。
3、就文中的细节描写，回答下列问题:(6分)
①“字帖挂在我们课桌的铁杆上”这一细节，烘托了一种怎样的气氛?
答:__________________________________________________________________________。
②“一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心”这一细节，反映了孩子们怎样的心理?
答:____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________。
③小弗郎士对鸽子的叫声产生的联想，有什么深刻含义?
答___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________。
4、“使出全身的力量，写了两个大字:‘法兰西万岁!’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?(3分)
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________。
5、“最后一课”结束了，请你续写一段，写“我”是怎样离开教室的。(60字左右)(6分)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
【阅读答案】
1.解释说明
2.韩麦尔先生伟大的爱国主义精神使“我”觉得他形象的高大。
3.①烘托了教室里的爱国气氛。②刻画出孩子们对祖国语言的热爱。③小弗郎士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。
4.韩麦尔的举止和表情一方面表现他对祖国必胜的信念，另一方面表现他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。
5.按6、4、2给分，不作答者0分
