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“生活体验式”实验美术教育的教育本质就是教师在陪伴中帮扶学生成长。学生的成长在于教师用心的陪伴，学生的成才在于教师的过程性引领。
现在学生的成长很多时候依靠的是在生活中的多元互生影响，树苗在自成长状态下才会顶风沥雨茁壮生长。基于这样的教学认知，实验教育才会呈现??“走过，就会成长”的状态。
很多时候，教学没有规范可依，需要教师和学生在研学的道路上一起实验探索……
二十七名实验美术班的孩子能否绽放出二十七份生命的精彩，我们在“摇动”、在“推动”、在“影响”、在“经历”，我们坚信“走过，就会成长”。
塑型课程
■ 身型美才会逐步影响心灵美。
■鸟巢上打，长城上打，最多的是6：50在学校操场打。感谢相帮的教练们！
审美素养教育
■朗诵课程《致橡树》，《祖国啊，我亲爱的祖国》为我们预防了暴雨淋湿的感冒，也预防了我们心灵的“感冒”。
■朗诵从“白话”声音到有音质有音色，到情感充沛地表达，到顺耳悦听，到触及心灵，我们走的是心！
乡土认同课程
■第一次实验活动从认知地域历史开始。
这个节点上学生们的脸上是一片纯净地茫然。
