调查显示，主动与教师沟通交流比较多以及非常多的学生只有13.2%和5.9%，两者加起来只占了总数的19.1%，而44%的学生很少主动找老师交流，36.9%的学生主动与老师交流的次数为一般多。
差异检验发现，农村学生与教师交流的频率比城市学生多，t（1616）=4.28，p＜0.01。
2.学生与教师被动交流多
有34.4%的学生表示自己通常在学习有困难时才去找老师聊天或谈心，有29.5%的学生是为了探讨某个问题才去找老师聊天或谈心，说明学生去找老师聊天主要还是为了学业或者学术方面的交流和探讨。心情不好时去找老师聊天的学生约占4.4%。
3.43%的学生积极应对教师发起的被动交流，32.7%的学生比较紧张
对于“老师主动找你交流时，你会怎么样”这一问题，统计结果表明，43%的学生选择积极应对，32.7%的学生比较紧张，说明在面对教师时，有很多学生在情绪上是比较紧张的，但也有很多学生愿意选择积极应对。（见图1）
4.大多数学生积极克服交流中遇到的困难
学生在与教师交流的过程中，难免会遇到各种障碍，但是调查表明，积极应对的学生最多。有38.7%的学生表示，当自己主动去找老师交流时遇到老师比较冷淡的情况，愿意积极主动交流，只有9%的学生表示自己会知难而退，这说明，对于学生来说，他们内心是渴望跟老师多沟通、多交流的。
当自己主动去找老师却遇到同学冷嘲热讽时，有59%的学生会对此无所顾忌，因此知难而退或不知所措的学生分别占了总数的3.6%和7.5%，这说明，虽然有一大半的学生对于同龄人的嘲笑可能不太在乎，但是也有小部分学生表示自己会因为同龄人的嘲笑知难而退，不去与老师沟通交流，这会成为他们与老师进行沟通交流的阻碍。
5.总体而言，学生与教师交流主动性较差
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