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陕西省户县惠安中学创新践行核心价值观教育纪实(七)

发布时间:2023-09-16 19:59:00
“增值”;使弱者变强,优者更优!

构建机制,实施“321”师生评价体系

惠安中学在实施“321”评价的过程中,构建了充满活力的激励机制,采取了多种有效的方法,一是学生自荐。学生先根据学校所列的30最评选项目进行自评,从中选报自认为个性发展最好的两项。在此基础上,还可在学校设列的30个项目之外,自我申报一个新的项目。凡自荐者,除了要在班级内进行申报演讲,接受同学的质询,还要在学校的草根论坛上,张贴、公示演讲材料,接受全校师生的监督。

二是家长推荐。对于入围的学生,学校采取家长写推荐信,或通过电话、信函、家访等形式,了解申报学生的实际表现。让家长参与其中,以形成教育的合力。把育人的阵地从学校延伸到家庭,真正做到将学校的评选条件内化为学生的一种自觉的行为习惯。

三是学校评审。学校成立“321”评审委员会,由学生代表、教师代表、家长代表,政教干事和教务干事等人组成。学生“20优”的评选先由班级推荐,再由年级互评,最后由学校联评,并结合家长意见,最终确定“最佳”人选。“10佳学生”的评选要先进入“班级30最”序列,再入围“年级20优”,然后才有资格参加“校园10佳”的评选。十佳候选人经过公示后才能成为最终人选。

四是命名表彰。学校对评选出的十佳学生等进行隆重表彰,树立榜样,激励鼓舞了更多的学生。

协作探索,“321”师生评价体系成效显著

为扩大实验,推广成果,使“321师生激励评价体系”惠及更多的学校,由每世英校长发起创建了省市内首个“321”课题联盟,历经几年的协同创新、攻关研究,该项课题通过了省级科研课题的成果鉴定,取得了良好的效果。

首先是促进学生走向更大的成功。“321”评价认可的是每个学生在各个方面的增值,先肯定学生的“既得成功”,用成功激励成功,用进步促进进步,用“星星之火”燎以进步之“原”。不同方面间的“连锁反应”也助推着学生综合素质的提升。同时,学校在德育创新方面设置了“诚信、行为、健康、卫生”四个

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