“有条件的情况下，还可以进行一些资助活动，例如为学校组织的春游、秋游、运动会、迎新联欢会等提供车辆、道具与资金等帮助。”程立海说。
郑州市教育学会学习心理研究会咨询师王海勇说，国外的家委会作用很大，不仅能增进学校与学生、家长之间沟通，还有权对学校的教学和管理进行监督和评议，甚至还有任免校长、选聘教师的权力。若遇上重大问题，如果学校的做法是错误的，家委会也能够大胆提出反对意见。
“现在国内一些学校的家委会，像一些小区的业主委员会一样，就是个形式。”王海勇说，现在不少学校的家委会流于形式，家长的监督权“悬空”。
“家委会应该成为一个独立于学校和教育监管部门之外的第三方机构，有自己的立场和声音。”针对“形同虚设”的现状，王海勇认为，主要是家委会的话语权还不够，应该将学校和老师的评价体系与家委会的意见挂钩。比如学校办得怎么样？校长合格不？不光要看学生的分数，还要听家委会的意见。
无锡高等师范学校副教授黄美蓉也认为，目前国内学校的家长委员会只能在极有限的范围内对学校教育工作起到辅助的参谋、监督作用。她认为，家委会应该既要有利于家长真正参与学校教育事务，也要有利于支持和监督学校管理，朝着解放教师、解放学生、解放学校、解放自身的目标努力，而最终的指向是孩子的解放、孩子的成长、孩子的利益。
建家校共同体办优质教育
如何最大程度地发挥家长委员会的作用？
姜朝晖认为，首先，学校要对家委会的功能和作用做正确的定位，要结合学校的区域、校情和发展思路，对家委会的职责和功能做正确的定位,有一个顶层设计。其次，家委员的遴选要注重家长的整体素质和道德水平，不能唯“资源观”，更不能仅以社会政治地位来遴选家委会成员，重点要看他们的公益心和责任心。再其次，要通过制定家委会
