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人事管理县管校聘特级校长柔性流动工作业绩弹性考核(二)

发布时间:2023-09-17 13:58:54
接认定为特级校长,引导优秀校长到农村或薄弱学校任职。

校长培养培训制度方面,威海把校长培养培训从教师的培养培训体系中分离出来,独立设置系列化、课程化、梯队化的校长培养培训体系,有效促进校长的专业化发展。

校长和教师管理体制改革方面,威海探索建立“县管校聘”的人事管理机制,将校长教师的人事关系全部转到新设立的教育人才服务中心。同时,在编制、人社部门分别负责控制编制总量、岗位总量的前提下,由教育部门具体负责校长和教师的调动、交流、配置等工作。

现代学校制度建设方面,威海注重“扩大办学自主权”和“科学监督指导”相结合,将适当的学校人事权、内部机构设置权、副校长提名和考核权、经费使用权、绩效工资分配权下放给学校,同时,完善校长工作规范等相关配套制度建设,加大对校长在重大决策、思想作风和选人用人等方面的监督力度。

此外,威海还以教育部《义务教育学校校长专业标准》为基本依据,制定校长学年度绩效考核办法,体现了校长专业发展的导向。威海在制度设计上,还打通了教育管理人才的输出渠道,优秀的教育管理人才,组织部门可安排从事更高层次的管理工作。

于胜涛表示,威海市教育局正在协调有关部门联合出台其他7个配套文件,分别对校长职级评审、聘任交流、学年度考核、培养培训、校长工作规定、学校党组织建设、教职工代表大会等工作提出具体要求。按照“试点先行、逐步推开”的原则,威海将逐步完善相关配套制度,时机成熟后在全市全面推开。

威海市委副书记、市长张惠说,威海的改革有六个特点:一是扩大职级制改革对象范围,二是构建“县管校聘”人事管理体制,三是建立特级校长柔性流动制度,四是建立弹性工作业绩考核评价机制,五是建立市域统一的校长绩效工资制度,六是扩大校长办学自主权

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