近日，一9岁女孩在课堂上给同学和老师展示其发明的“防地震桌椅”。据悉，今年3月，这项发明获得国家专利。
如今，她又开始攻克一项新发明—“文件收纳台灯”。班主任说，她是一个喜欢观察周围事物，善于思考的孩子，对很多事物都充满了好奇心和求知欲。她喜欢行走在社会大课堂中，经常在班上给同学们分享交流她的所见所得。她非常喜欢动手做手工，并在一次又一次的实践中，有了自己的发明创造。
创造力不是天生的，而是可以培养的。作为父母，都希望孩子能够拥有创造力和创新思维，能够用自己的想法和行动改变世界。
但是，如何培养孩子的创造思维呢？
一、提供多元化学习环境
创造力和创新思维需要在多样化的学习环境中培养。家庭和学校是孩子最主要的学习场所，因此，家长和教育者应该积极营造多元化的学习环境，通过与不同领域的知识接触和交流，孩子可以开阔眼界，拓展思维。
二、鼓励自主探索
自主探索是培养孩子创造力和创新思维的重要途径。家长和教育者应该给予孩子足够的空间和自主权，让他们能够主动思考和解决问题，让他们在实践中体验到创造力和创新思维的乐趣。
三、培养团队合作精神
创造力和创新思维常常需要团队合作来实现。在培养孩子的创造力和创新思维过程中，家庭和学校都应该注重培养孩子的团队合作精神。通过团队合作，孩子可以学会倾听他人意见、尊重他人贡献，并从中获得更多的启发和支持。
“如果教室里的桌椅能抗震，地震来时，就能让小朋友们获得更多逃生机会。”带着这样的想法，重庆巴蜀小学三年级2班的9岁女孩徐紫琪发明了一种“防地震桌椅”，获得了国家专利，并于近日在班级“自主8分钟”时间向同学和老师进行了展示。这套“防地震桌椅”有何奇妙之处？为何会想到要发明防地震桌椅？一起来看看。
“别看这套桌椅的外观和一般桌椅没什么太大区别，它强大的功能都藏在桌椅下方……”5月19日，谈到自己的发明，徐紫琪向记者介绍起它的功能和细节，“椅子下方有个弹簧，弹簧连接着一个插销。当危险来临时，我们用手拔掉插销，在弹簧的带动作用下，椅子可在瞬间实现平放，变成一张‘床’放在桌子下方。”
同时，桌子下方四周还设置了卷帘机构，躺在这张“床”上，再拉下卷帘，就可以形成围合的保护区间，能有效抵御落石和灰尘，帮助被困在废墟中的人赢得更多等待救援的时间。“防地震桌椅在遇到地震时，可以提供更好的保护，减少人员受伤的可能性。”
不仅如此，这套防地震桌椅还可以用来午休。午休时学生们可以将椅子放平放置在桌子下方平躺休息，如果觉得光线太亮，还可以拉下桌子下方卷帘抵挡光线，提高大家的午休质量。
今年3月，这款防地震桌椅获得了国家知识产权局颁发的实用新型专利证书，并获得2024年宋庆龄少年儿童发明奖重庆赛区小学组金奖。
徐紫琪发明这款防地震桌椅，源于去年“五·一”假期，妈妈带着她参观了汶川地震映秀小学地震遗址，“一所小学在十几秒的时间内整体下沉，小朋友连逃生的机会都没有，非常难过。那时我心里就在想，如果在教室里就能避震，这些小朋友也许就会幸存下来……”
在父母的帮助下，小紫琪利用课余时间和周末，从构思、学画图开始，到研究桌椅结构、寻找制作材料、找3D打印店，再制作出成品，足足用了3个多月时间。“发明过程中也遇到很多困难和挑战，有时设计方案不够完善，模型制作时又出现问题，前前后后做了无数次修改和调整。当最后成功做出防地震的桌椅时，很有成就感。”徐紫琪高兴地说。
如今，她又开始攻克一项新发明—“文件收纳台灯”。班主任冉义说，“紫琪是一个喜欢观察周围事物，善于思考的孩子，对很多事物都充满了好奇心和求知欲。她喜欢行走在社会大课堂中，经常在班上给同学们分享交流她的所见所得。她非常喜欢动手做手工，并在一次又一次的实践中，有了自己的发明创造。”（上游新闻）
