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实是职业教育重要的教学环节，既是专业學習和技术技能训练的必备途径，也是锤炼意志品质、提前熟悉岗位、引导融入社会的重要方式，必须高度重视、规范管理。日前，教育部联合工业和信息化部等八部门深入分析数字经济背景下岗位升级、职业场景变化新形势，着眼实全流程、聚焦关键环节，坚持标本兼治，在开展实专项治理的基础上，对2016年印发实施的《职业学校学生实管理规定》进行了修订，进一步明确了学生实的行为准则，为实管理划定了“红线”。
修订后的《规定》包括总则、实组织、实管理、实考核、安全职责、保障措施、监督与处理、附则等8章、50条，与原《规定》相比，修订后进一步明确了实参与各方的责任、权利和义务，规范了实各环节过程的基本要求，主要修订有：
一是进一步强调了实的性质并优化内涵和边界。强调学生实的本质是教学活动，是实践教学的重要环节；适应数字时代职业场景、岗位形态的变化，重新界定实分类，将“跟岗实”“顶岗实”统一为“岗位实”；对符合条件的生产性实训基地、厂中校、校中厂、虚拟仿真实训基地等，可作为实单位。二是聚焦职业学校实治理水提出系列措施。明确学校选择实单位的具体条件，要求实单位名单须经校级党组织审议并对外公开，实中遇有突发事件或重大风险应按照属地管理要求做好分类管控。三是推动实深度融入校企协同育人。支持结合学徒制培养、中高职贯通培养等合作探索多种形式的实践性教学改革，规定职业学校应当优先选择与学校有稳定合作关系的企（事）业单位，同时鼓励和引导企（事）业单位等按岗位总量的一定比例，设立实岗位并对外发布岗位信息。加快推进学生实保险全覆盖。四是加强部门和地方协同配合。教育部门会同有关部门建立实管理协调落实机制，工信、财政、人力资源社会保障、应急管理、国资、市场监管、银保监各部门结合各自职责，鼓励支持学校和实单位开展学生实，同时对违规行为严肃追责问责。要求跨省实须事先经学校主管部门同意，按程序报省级主管部门备案，有关省份要建立跨省实常态化协同机制。五是划定了实管理“红线”。针对实内容专业不对口、强制实、收费实、简单重复劳动、中介机构参与、违规安排加班和夜班等问题，进一步划定“红线”，提出1个“严禁”、27个“不得”，并有针对性地明确了处理规定，切实保障实学生的合法权益。首次配发了《实协议示范文本》，明确了必须由职业学校、实单位、学生三方签署协议后方可实。
下一步，教育部将会同有关部门进一步畅通政策咨询与情况反映渠道，结合教育督导、治安管理、安全生产检查、职业卫生监督检查、劳动保障监察、工商执法等开展专项排查、重点抽查。各地有关部门要按照“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”和“谁主管谁负责”的原则，定期组织自查、加强日常监管，特别是加强实安全管理，健全突发事件应急处置制度机制，对违反本规定的职业学校、实单位及相关责任人依法依规严肃处理、联合惩戒。寒假期间，各地各职业院校要认真贯彻落实《规定》，结合属地疫情防控要求，组织做好寒假期间的实管理工作。
