且不说很多世界知名企业的考题就是考思维、逻辑和想象力，我们中国历史上不乏实例。
1930年，26岁的青年臧克家报考了国立青岛大学（今山东大学）。，当时的文学院院长兼国文系主任闻一多出了两个作文题：一是《你为什么投考青岛大学？》，二是《生活杂感》，两题任选，而臧克家却把两道题都做了。
他写的《生活杂感》只有三句话：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看作幻光，谁便沉入了无边的苦海！”这独具异彩的三句话“杂感”短小精悍却极富哲思，立即打动了主考官闻一多，闻一多咏诵再三拍案叫绝，破例给了臧克家98分的高分。
结果，虽然臧克家数学考试吃了“零蛋”，还是被青岛大学文学院破格录取了。
还有钱钟书等很多大师，当时都普通青年，报考数学成绩都零分，但凭借其他方面优异表现而被大学录取了。慧眼识珠，他们确实成为了近代中国的一代大师。
（注：不过，我们近代的很多大师，入学数学考试都近似零分，很奇特的现象，或许这也是近代中国少见抽象思维能力强的哲学家、思想家、发明家等的原因之一吧。）
我们的教育改革也想模仿近代历史、制造大师，搞了自主招生面试等，但我们的伯乐们总出些“玉皇大帝与如来佛哪个大”一样的考题，不知想考察些什么，令人无厘头感觉。
还有一些所谓的教育创新、教育改革，令人惊讶。如9月18日，贵阳学院为大一新生们开了一场生殖保健知识讲座，给同学们发了一个包括避孕套在内的5件套礼包。学校称是为了提高学生的提高学生自我保护意识，避免发生性健康问题。如复旦大学校长给大一新生的首日演讲中称，学生们进大学学习肯定想的是学习各种专业知识，其实更应该谈恋爱、享受生活等。
我真搞不懂，现在的大学与时俱进、教育创新都在搞什么玩意。刚进校门的学生理应宣传校训校史、宣传刻苦学习精神等，以后适当的时候再添加些性教育、如何处理学习与恋爱关系讲座等业余内容，现在却主次颠倒了，为啥开学首日就宣传这些？！
有人说智商要提高、情商也要提高，这有道理，不过应该以提高智商为先，毕竟大学是
