教学设计

人教版二年级下册三个儿子教学设计

发布时间:2023-09-16 04:06:13

《三个儿子》这篇课文是人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》(二年级下册)第六组的第三篇课文,这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文,以诚信,孝敬贯穿始终,把优秀的思想品质教育融合在生动有趣,感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈,当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时,力气大的只顾翻跟头,嗓子好的只顾唱歌,他们对妈妈手里的水桶视而不见;而那个“没有什么特别的地方”的儿子,却能帮助妈妈拎水桶,这样的儿子才是真正的儿子。

  教学目标:

  1.会认6生字,会写9个生字。

  2.分角色朗读课文,读准人物说话时的语气。

  3.欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。

  教学重难点:欣赏课文,懂得要孝敬父母的道理。

  教学准备:多媒体课件,生字卡片

  教学过程:

  一、课前创设生活情境,师生谈话交流。

  1、唱歌颂母亲的歌曲《好妈妈》《世上只有妈妈好》

  2、“百善孝为先”歌中的小朋友多孝顺自己的妈妈啊!

  3、同学们,你们在家里会帮爸爸妈妈做些什么事呢?

  4、你们真能干!那还记得你的爸爸妈妈是怎样表扬你的吗?

  5、你能把妈妈的表情和动作也做一做吗?

  二、课件出示图片,导入新课

  师:请小朋友们仔细观察图片,说一说:你看到了谁,他们分别在干什么?

  师:小朋友们观察得真仔细!可是有位老爷爷却说,“三个儿子?不对吧,我可只看见一个儿子。

  师:明明图片上有三个儿子,为什么老爷爷却说他只看见‘一个儿子呢?’今天我们就来学习第23课《三个儿子》(齐读课题)

  三、初读课文,整体感知

  1、课前大家都预习了课文,现在老师请几名同学读课文,其他同学要认真倾听,边听边想:课文讲了一个什么故事?

  谁来说说,课文讲了一件什么事?

  四、检查预习词语

  1、看来,大家对课文内容有了大体了解,瞧,老师带来了妈妈打水的水桶,这个字,你会读吗?

  2、我们还学过哪些和他相似的字?涌通诵

  3、水桶里还藏着很多词语呢?你都认识吗?

  4、你能当小老师,提醒一下其他的同学在读这些词语的时候需要注意些什么?

  6、这么多的生字,你是怎么记住的呢?能介绍一下你的好的识字方法吗?

  课件出示多音字(晃荡明晃晃)

  师:这一对词语你还能读吗?总结“晃”为多音字。

  7、现在请同位读读这些词语。

  五、深入朗读,理解课文

  夸儿子:

  1、同学们,通过检查,老师情不自禁想夸夸你们:你们真是太聪明了。那么在三个妈妈的眼中,他们的儿子分别是什么样的?请大家默读课文,用横线在课文中划出来。

  2、在三个妈妈的眼中,他们的儿子分别是什么样的?你都在课文中找到了哪几句?

  (课件出示前两位妈妈夸奖自己孩子的话)

  “我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”

  “我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”

  3、请大家选择其中的一位妈妈,读读其中的一句话,

  4、谁来读?

  5、我想问问你,

  师:这位妈妈,您刚才在夸奖您的儿子,一边说,一边在想些什么?

  生:我在想,我的孩子真了不起。

  生:我想,我的孩子很能干。如果他表现好的话,我要好好表扬他。

  生:我为我的儿子感到自豪,我想他长大以后一定会成为一名优秀的运动员。

  生:我认为我儿子是一个天生的歌唱神童。

  6、妈妈为有这样的的儿子感到骄傲,各位妈妈能夸奖地更自豪一点吗?(学生自己练读)

  7、把你们练习的结果展示给同桌听听。(同桌互读两位妈妈的话)

  8、现在让我们一起来当当妈妈,来自豪地夸夸自己的孩子!(全班齐读)

  9、前两位妈妈都夸奖自己的孩子,第三位妈妈却什么也没有说,这是为什么呀?(利用课件,出示第三位妈妈的话:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”

  10、“特别”是什么意思?她的孩子就真的没有特别的地方了吗?

  11.这个妈妈在说这话的时候会是怎样的心情?

  12.你能用朗读的形式来表现这位妈妈的心情吗?

  感悟辛苦:

  1、三位妈妈是在干什么的时候夸自己的孩子的?(生:井边打水时)

  打完水后,走在回家的路上,又发生了什么事呢?自由读7、8两节,想想你有什么发现?

  2、谁来读课文7、8自然段。从这两段话中,你体会到了什么?

  3、拎着水桶回家的,怎么做才是拎的动作?

  4、请指指胳膊和腰在哪里。胳膊和腰都是身体的一部分,所以他们都是什么旁?

  5、用动作配合一下,深呼吸,准备好。想像:假如你的面前有一桶沉甸甸的水,我们要提了,弯下腰,伸直手臂,抓住把柄,胳膊用力往上提,(对,做好这个动作,就这么一直做好。然后说说你的感受。

  6、读了这两段,你还体会到了什么?

  生:水很重。

  师:从哪些地方可以看出水很重?

  生:水直晃荡,三个妈妈走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。

  7、晃荡是什么意思?师:谁能用动作表示?你能通过朗读表现出水的重,读出妈妈的辛苦吗?

  儿子的做法:

  1、如果你看到妈妈提着这么种的水桶,你会怎样做?

  生:我会毫不犹豫地去帮妈妈。

  师赞扬:你真是一个好孩子!

  2、课文中三个儿子看见了,他们又是怎样做的呢?

  3、请大家自由朗读三个孩子的做法,你体会到了什么,有什么想法吗?

  生:我体会了第一个孩子翻着跟头的本领很大。

  生2:我体会到了第二个孩子唱歌很动听。

  生3:我体会到了第三个孩子很关心疼爱自己的父母。

  ……

  师小结:前两个儿子虽然本领都很大,但他们却没能孝敬自己的父母。第三个儿子虽说没有什么特别,但其实他是最特别的一个,因为他能够?(孝敬父母),孝敬父母是中华民族的崇高美德,希望小朋友们能够像第三个儿子那样把他发扬光大!

  4、你能像课文中“一个(只)……一个(只)……一个(只)……”的句势来练习说一说?你可以通过多方面多角度思考,可以说说大自然中的动植物。

  体会老爷爷的话。

  师:同学们,我们再来读读老爷爷的话。

  师:同学们,你们读懂了老爷爷的话了吗?

  师:谁来把老爷爷的话读一读?为什么老爷爷说只看到了一个儿子?这个儿子是一个怎么样的儿子呢?

  如果老爷爷再往下说,会说什么呢?(批评、赞扬)

  师:大家想象一下,他会对前两个孩子说??谁来说一说?

  师:她会对第三个孩子说???

  孝敬父母是中华民族的传统美德。学到这里,老师突然想起《三字经》里的一句话,送给大家(课件出示):为人子方少时孝与亲所当执(学生齐读)

  六、拓展阅读

  其实像这样的孝德故事还有很多呢?让我们来读读黄香温席的故事

  黄香温席

  黄香小时候,家境困难,10岁失去母亲,父亲多病。闷热的夏天,他在睡前用扇子赶打蚊子,扇凉父亲睡觉的床和枕头,以便让父亲早一点入睡;寒冷的冬夜,他先钻进冰冷的被窝,用自己的身体暖热被窝后才让父亲睡下;冬天,他穿不起棉袄,为了不让父亲伤心,他从不叫冷,表现出欢呼雀跃的样子,努力在家中造成一种欢乐的气氛,好让父亲宽心,早日康复。

  读了这个故事,你体会到了什么?

  七、孩子们,其实,孝敬父母就是帮妈妈提一桶水,在妈妈生病的时候端一碗药,请大家想想,孝敬父母还是什么?

  老师希望大家都做一个有孝心的好孩子。

  八、写字

  1、“胳膊”观察两个字的结构

  2、范写

  3、自己练习

  4、集中展示评价

  九、课外延伸

  最后老师还还给大家布置了快乐作业:(课件出示)

  1、推荐阅读《弟子规》

  2、学了这篇课文,你一定有很多的想法,把它写进你的日记里。

  3、倡议:从现在起,每天至少为父母做一件事

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