一、微课的定义
微课指以视频为主要载体，记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。
二、微课的特点
微课的中心内容是课堂教学视频，涵盖与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，以一定组织关系共同呈现一个半结构化、主题式的资源单元应用环境。
三、微课的设计模式
1.案例模式
案例教学模式是将学生置身于特定的管理情景中，通过适当引导，为学生提供广阔的思维空间和实习氛围，培养学生独立思考、独立分析和解决问题的能力，增强学生团队意识，促进相互交流与沟通，在塑造健康人格品质和正确价值取向的同时，使学生真正融入真实的管理世界。
2.问题模式
基于问题式学习是以学生为中心的教学方法，学生在学习中能大胆质疑，积极提出问题，然后开始查询，直到发现正确的方法，通过解决复杂问题的过程获得知识。最后，学生需要对自己的学习过程进行自我反思和评价，总结学习到的知识和技能。
3.情景教学模式
情景教学是一种课堂交流活动型教学方式。教师教学从设置情景开始，根据教学内容和要求，分析学生知识准备和能力基础，教学过程和问题情景设计应符合教材知识结构的特点和学生认知水平，做到情景教学中的技巧引导。
四、怎样制作微课
1.准备
首先教师应熟悉教材的整体规划及难点和重点，根据以往教学经验，研究学生情况，确定实际课堂教学中，学生可能有的疑点和困难点。
其次从教材和学情出发，充分挖掘教学难点，明确微课程的设计思想。
再次要有好的教学思维或创新。站在学生角度，用好的`策略或创意解决教学中的难点，就是微课程的内容，包括微课程内容、材料准备、文字的组织等。录制前要先对实验操作进行系统语言组织。录制成功的先决条件是提前组织好下一步操作语言。
2.录制
有了微课程设计内容，下一步就是通过手机、照相机、录像机或手持DV等设备进行录制。录制时，可以操作、配音、录制同时进行；也可以只操作，后期配音。注意突出的地方镜头要有推拉，观看时效果会更好。
录制要点：
（1）录制背景尽量选白色或浅色，避免出现其他杂物。
（2）声音音量适中，摄像头清晰，从正面角度摄像。
3.编辑
录制好的视频可以剪辑、整合、修饰、包装等，形成完整的微课程。制作微课程时注意微课程的简单化。因为微课教学并非是增加工作量，而在于简化教学设计。录制过程中，就算讲错了，也不必重录，可以修改，或者剪辑，也可补录。用已有的视频资料重新再加工，控制整个时长。
后期制作原则：
（1）录制时间在5分钟之内，超过5分钟不能通过初审。
（2）根据需要适当调整声音大小。
（3）视频格式为：FLV、MP4，视频尺寸为：640480或320240，音频最好采用MP3格式。
微课是模拟一对一的教学情景，区别于一对多注重教师教的课堂教学，微课类似于一对一辅导注重学生学，在较短时间内讲授一个知识点。微课要避免黑板搬家，解决用传统教学方法很难解决的重点、难点问题。
区别于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主，微课有着自身优点，如易搜索、易传播、应用范围广，同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。
总之微课程是一个有控制的实践系统，学生和教师集中解决某一特定教学内容的教学行为，在有控制的条件下进行学习。微课程既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
（1）.山东2021疫路同行心灵绽放心理微课学习心得感想
2020疫路同行心灵绽放心理微课观后感心得怀着一颗无比激动的心情，我准时收看了山东教育电视台《开学第一课》特别节目。在新型肺炎疫情肆虐下，白衣天使们“以我所学，尽我全力”，与时间赛跑，与死神抢人，我们称他们为“最美逆行者”。他们不是不害怕，但医者使命和责任感让他们义无反顾地选择了逆行向前;他们不是不想家，但为了万家安宁，他们必须守在疫情第一线。曹叔叔和他的战友们抗疫38天，穿着防护服，工作累到吐，...查看更多
（2）.山东疫路同行心灵绽放心理微课观后感500字
2020疫路同行心灵绽放心理微课观后感心得因受新冠疫情的影响，我们以这种特殊的方式举行2020年春季学期的开学典礼。在这个非常时期，我代表学校对宅家数月安全返校的同学们表示亲切地问候!对疫情期间坚持线上教学和不遗余力地投入防控工作的老师们表示诚挚的谢意!同学们，灾难本身就是一部好教材。那么，在这次疫情中，我们学到了什么呢?下面我从三个方面和同学们做一个交流。一、做一个敬畏生命的人。这次疫情，夺去了...查看更多
（3）.2021年中小学教师微课制作说明心得体会（三篇）
2019微课制作说明心得体会1我在十里中心校参加了微课制作培训，这次培训学习活动以微课程为主要培训内容，培训后的作业之一就是制作微课，并回校交流。通过这次培训学习我认识到，微课是的产物，它作为一个新生事物正在强势冲击传统课堂教学。微课不仅是学生学习的一种新型方式，更是一种促进教师自己成长的新模式，在制作微课的过程中，我们要不断深入反思，不断归纳总结成长。一个知识点，精要的讲解，多媒体的呈现方...查看更多
（4）.2021年党员教师微课制作说明学习心得体会（三篇）
微课制作学习心得体会篇1微课——这个校本教研新形式的产物，原先我觉得挺困惑的。经过几天的研修学习，看了里面的微课，看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点：1、“微课”不同于常态教学研究活动。“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师...查看更多
（5）.2021年教师微课制作说明学习心得（两篇）
微课制作学习心得体会篇120xx年的金秋，迎着铺面而来的“微之风”，我们一行十四人来到了美丽的青岛，参加了中国教育报刊社培训中心组织的微课程专题培训。尽管培训的时间很短，但培训的费用却很高，有失望有印证更有启示，总之，短暂的培训为我们揭开了微课程的神秘面纱。微课其实很简单微课就像这次的培训，很简单。一天半的培训，其实内容很少，老师讲讲、学员尝试、专家点评，像平常我们上课。本次的主讲是李玉平老师，一...查看更多
（6）.建工社微课程账号登录入口地址
建工社微课程账号登录入口地址：http://exam.cabplink.com/一、建工社微课程缺陷责任期1.什么是缺陷责任期缺陷是指建设工程质量不符合工程建设强制性标准、设计文件、以及承包合同的约定。缺陷责任期是指承包人按照合同约定承担缺陷修复义务，且发包人预留质量保证金的期限，缺陷责任期一般为1年，最长不超过2年，由承包双方在合同中约定。2.建工社微课程缺陷责任期何时起算缺陷责任期从工程通过竣...查看更多
（7）.建工社微课程登陆：http://exam.cabplink.com/
建工社微课程登陆：http://exam.cabplink.com/NO1.项目结构分析在项目管理中的应用项目结构图是一个组织工具，它通过树状图的方式对一个项目的结构进行逐层分解，以反映组成该项目的所有工作任务。NO2.组织结构在项目管理中的应用基本的组织结构模式职能组织结构，一个企业内需要设置对人、财、物和产、供、销管理的职能部门，这样就产生了初级的职能组织结构。在职能组织结构中，每一个职能部门...查看更多
（8）.中学课堂迎来学术大牛 大学教育通过微课向高中延伸
“计算机科学中的一些精妙想法”“法律人类学初步”“数理逻辑选讲”……这些平时只能在大学听到的课程如今走入了中学课堂。本学期开始，复旦附中高一学生将有机会面对面接触复旦大学的学术“大牛”与教学新秀。从最初的复旦附中学子走入复旦大学听课，到如今复旦大学教师走入复旦附中的课堂，这其中转变的不仅仅是外在授课形式，更是教育方式与理念的改变。大学与中学的智慧，如何融通？ 复旦附中校长吴坚说，以大学智慧审视中学...查看更多
（9）.心系家庭微课堂研讨会在京举行
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（10）.新趋向用微课程迭代培训体系
新趋向：用微课程迭代培训体系乌镇的互联网大会悄然落下帷幕，各位互联网大佬给这个世界留下了新的思考方向，而培训的世界也正在悄然发生变化，那么在我们如何切实可行地利用互联网思维快速迭代我们的培训体系?南哥将为大家持续分享这些年来我对培训业及互联网世界的观察、心得与实践。南哥认为互联网思维在培训领域的应用首先不是神马移动学习这些时髦的概念，这是一个术的层面的思考，而更为直接或者根本性的方向是如何用互联思...查看更多
