新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的扬州大学汉语国际教育专业录取分数线数据，包含近三年扬州大学汉语国际教育专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。
一、扬州大学汉语国际教育专业分数线是多少分
最新据2023年扬州大学招生办官方公布的汉语国际教育专业录取数据，我们可以知道扬州大学汉语国际教育专业录取分数线如下：1、在辽宁省份2020年的扬州大学中国语言文学类专业文科专业分数线是601分，对应的最低录取位次在3010名；
2、在福建省份2020年的扬州大学中国语言文学类专业文科专业分数线是589分，对应的最低录取位次在2266名；
3、在湖北省份2020年的扬州大学中国语言文学类专业文科专业分数线是572分，对应的最低录取位次在4337名；
4、在广西省份2019年的扬州大学中国语言文学类专业文科专业分数线是564分，对应的最低录取位次在2930名；
5、在吉林省份2021年的扬州大学汉语国际教育专业文科专业分数线是548分，对应的最低录取位次在1914名；
6、在江苏省份2021年的扬州大学汉语国际教育专业历史专业分数线是564分，对应的最低录取位次在9494名；
二、扬州大学汉语国际教育专业分数线统计表2019-2022
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目 | 选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (5720元，含汉语国际教育、汉语言文学(师范)中国语言文学类专业 | 2020 | 北京 | 综合 | 不限 | 542 | 19396 |
| 2 | (含汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2019 | 北京 | 文科 | - | 562 | 4113 |
| 3 | (汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2020 | 天津 | 综合 | 不限 | 620 | 10256 |
| 4 | (汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2019 | 天津 | 文科 | - | 554 | 2066 |
| 5 | (包含专业汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2020 | 山西 | 文科 | - | 556 | 3851 |
| 6 | (包含专业：汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2019 | 山西 | 文科 | - | 554 | 3811 |
| 7 | (收费标准5720元/年)(包含专业汉语国际教育、汉语言文学(师范))(学制四年)中国语言文学类专业 | 2020 | 内蒙古 | 文科 | - | 579 | 1964 |
| 8 | (包含专业：汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2019 | 内蒙古 | 文科 | - | 575 | 2039 |
| 9 | (汉语国际教育、汉语言文学(师范))(语种不限)中国语言文学类专业 | 2020 | 辽宁 | 文科 | - | 601 | 3010 |
| 10 | (汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2019 | 辽宁 | 文科 | - | 597 | 2541 |
| 11 | (汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2020 | 吉林 | 文科 | - | 566 | 1919 |
| 12 | (汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2019 | 吉林 | 文科 | - | 568 | 1730 |
| 13 | (汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2020 | 黑龙江 | 文科 | - | 570 | 1511 |
| 14 | (汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2019 | 黑龙江 | 文科 | - | 561 | 1989 |
| 15 | (含汉语国际教育、汉语言文学(师范)专业)(语种不限)中国语言文学类专业 | 2020 | 上海 | 综合 | 不限 | 498 | 16055 |
| 16 | (含汉语国际教育、汉语言文学(师范)专业。办学点:扬州,语种:不限)中国语言文学类专业 | 2019 | 上海 | 综合 | 史 | 507 | 13869 |
| 17 | (汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2020 | 江苏 | 文科 | - | 371 | 5659 |
| 18 | (汉语言文学(师范)、汉语国际教育)中国语言文学类专业 | 2019 | 江苏 | 文科 | - | 361 | 5933 |
| 19 | (含汉语国际教育、汉语言文学(师范)专业)中国语言文学类专业 | 2020 | 浙江 | 综合 | 不限 | 637 | 15923 |
| 20 | (含汉语国际教育、汉语言文学(师范)专业)中国语言文学类专业 | 2019 | 浙江 | 综合 | 史 | 625 | 25099 |
| 21 | (5720元/年；含汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 580 | 5140 |
| 22 | (含汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 586 | 4954 |
| 23 | (含汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2020 | 福建 | 文科 | - | 589 | 2266 |
| 24 | (含汉语国际教育汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2019 | 福建 | 文科 | - | 579 | 2965 |
| 25 | (汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2019 | 江西 | 文科 | - | 590 | 2638 |
| 26 | (汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2020 | 山东 | 综合 | 不限 | 601 | 25903 |
| 27 | (汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2019 | 山东 | 文科 | - | 586 | 4747 |
| 28 | (包含专业：汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2019 | 河南 | 文科 | - | 580 | 5130 |
| 29 | (含：汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2020 | 湖北 | 文科 | - | 572 | 4337 |
| 30 | (汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2019 | 湖北 | 文科 | - | 579 | 3911 |
| 31 | (含汉语国际教育、汉语言文学(师范)专业)中国语言文学类专业 | 2019 | 湖南 | 文科 | - | 594 | 3760 |
| 32 | (文史类，4年，5720元/年，包含专业汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2020 | 广西 | 文科 | - | 553 | 2705 |
| 33 | (包含专业：汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2019 | 广西 | 文科 | - | 564 | 2930 |
| 34 | (汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2020 | 海南 | 综合 | 不限 | 657 | 3463 |
| 35 | (汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2019 | 海南 | 文科 | - | 718 | 837 |
| 36 | (包含专业汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2020 | 重庆 | 文科 | - | 594 | 2288 |
| 37 | (包含专业：汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2019 | 重庆 | 文科 | - | 582 | 3032 |
| 38 | (汉语国际教育、汉语言文学(师范))(大学南路88号)(语种不限)中国语言文学类专业 | 2020 | 贵州 | 文科 | - | 595 | 2682 |
| 39 | (汉语国际教育、汉语言文学师范)中国语言文学类专业 | 2019 | 贵州 | 文科 | - | 592 | 2618 |
| 40 | (汉语国际教育、汉语言文学师范)中国语言文学类专业 | 2019 | 云南 | 文科 | - | 597 | 3288 |
| 41 | (汉语国际教育、汉语言文学(师范)(教学地点江苏省扬州市扬州经济技术开发区大学南路88号扬州市))中国语言文学类专业 | 2020 | 陕西 | 文科 | - | 578 | 3529 |
| 42 | (汉语国际教育、汉语言文学（师范）教学地点：江苏省扬州市邗江区大学南路88号扬州市)中国语言文学类专业 | 2019 | 陕西 | 文科 | - | 577 | 3571 |
| 43 | (汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2019 | 甘肃 | 文科 | - | 563 | 2083 |
| 44 | (汉语国际教育、汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2020 | 新疆 | 文科 | - | 538 | 1464 |
| 45 | (汉语国际教育汉语言文学(师范))中国语言文学类专业 | 2019 | 新疆 | 文科 | - | 559 | 1339 |
| 46 | 汉语国际教育专业 | 2021 | 吉林 | 文科 | - | 548 | 1914 |
| 47 | 汉语国际教育专业 | 2022 | 吉林 | 文科 | - | 531 | 2198 |
| 48 | 汉语国际教育专业 | 2021 | 黑龙江 | 文科 | - | 552 | 1908 |
| 49 | 汉语国际教育专业 | 2022 | 黑龙江 | 文科 | - | 529 | 1928 |
| 50 | (语种不限)汉语国际教育专业 | 2021 | 上海 | 综合 | 不限 | 504 | 14850 |
| 51 | (语种:不限)汉语国际教育专业 | 2022 | 上海 | 综合 | 不限 | 523 | 12620 |
| 52 | 汉语国际教育专业 | 2021 | 江苏 | 历史 | 历史+不限 | 564 | 9494 |
| 53 | 汉语国际教育专业 | 2021 | 江苏 | 物理 | 物理+不限 | 549 | 38724 |
| 54 | 汉语国际教育专业 | 2022 | 江苏 | 历史 | 历史+不限 | 558 | 8608 |
| 55 | 汉语国际教育专业 | 2022 | 江苏 | 物理 | 物理+不限 | 562 | 43126 |
| 56 | 汉语国际教育专业 | 2021 | 湖北 | 历史 | 历史+不限 | 596 | 4525 |
| 57 | 汉语国际教育专业 | 2022 | 湖北 | 历史 | 历史+不限 | 569 | 4564 |
| 58 | (文史类，4年，5720元/年)汉语国际教育专业 | 2021 | 广西 | 文科 | - | 578 | 2986 |
| 59 | (文史类，4年，5720元/年)汉语国际教育专业 | 2022 | 广西 | 文科 | - | 561 | 5294 |
| 60 | (语种:不限)汉语国际教育专业 | 2021 | 贵州 | 文科 | - | 608 | 2464 |
| 61 | (语种:不限)汉语国际教育专业 | 2022 | 贵州 | 文科 | - | 582 | 4170 |
| 62 | 汉语国际教育专业 | 2021 | 陕西 | 文科 | - | 564 | 3325 |
| 63 | 汉语国际教育专业 | 2022 | 陕西 | 文科 | - | 543 | 3482 |
| 64 | 汉语国际教育专业 | 2021 | 甘肃 | 文科 | - | 551 | 2102 |
| 65 | 汉语国际教育专业 | 2022 | 甘肃 | 文科 | - | 525 | 2238 |
三、扬州大学师资和院系介绍
扬州大学坐落于国家首批历史文化名城扬州，是江苏省人民政府和教育部共建高校、江苏省属重点综合性大学、江苏高水平大学建设高峰计划A类建设高校，全国首批博士、硕士学位授予单位，全国率先进行合并办学的高校。学校前身是1902年由近代著名实业家、教育家张謇先生创办的通州师范学校和通海农学堂。1952年全国院系调整时，其农科和代办的文史专修科西迁扬州，组建苏北农学院和苏北师范专科学校；其他4所院校也在同时期相继在扬建立或迁来扬州办学。1992年，学校由扬州师范学院、江苏农学院、扬州工学院、扬州医学院、江苏水利工程专科学校、江苏商业专科学校等6所高校合并组建而成。学校学科门类齐全。设有125个本科专业，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12大学科门类。全校普通全日制本科生30700多人，各类博、硕士研究生16200多人。现有一级学科博士学位授权点21个，一级学科硕士学位授权点50个，博士专业学位类别3个，硕士专业学位类别27个，博士后流动站20个；拥有国家级重点学科2个，国家重点（培育）学科1个，省优势学科7个，省一级学科重点（培育）学科9个，化学、植物与动物科学、工程学、农业科学、临床医学、材料科学、计算机科学、生物学与生物化学、药理学与毒理学、环境生态学、微生物学等11个学科的ESI排名进入全球大学和科研机构前1%。学校人才培养能力持续提高。建有国家级一流本科专业建设点32个，国家级特色专业6个，江苏高校品牌专业建设工程一期项目6个、二期项目18个，国家级人才培养模式创新实验区2个，省级优秀研究生工作站22个，教育部卓越人才培养项目8个，14个专业通过工程教育、临床医学及师范类专业认证和评估。拥有国家级一流本科课程20门，国家级精品课程14门，国家级精品资源共享课13门，教育部精品视频公开课2门，国家级双语教学示范课程1门，国家精品在线开放课程5门，国家级教学团队3个，教育部、农业部农科教合作人才培养基地2个，国家级校外实践教学基地1个，国家级实验教学示范中心1个，国家级虚拟仿真实验教学中心1个，国家级示范性虚拟仿真实验项目5项，获国家级教学成果二等奖4项、省高等教育教学成果特等奖5项和国家研究生教育成果二等奖1项。学校着力提升专业建设水平，实施扬州大学本科专业品牌化建设与提升工程，大力推进通识教育改革，深化创新创业教育，强化实践育人，积极打造“一院一品”，实行第二课堂学分制，推动第一第二课堂融合发展。学校混合教学改革案例入编联合国教科文组织《混合学习白皮书》，连续六次捧得全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛“优胜杯”，多次荣获全国“挑战杯”大学生创业计划竞赛金奖并捧得“优胜杯”，荣获中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖3项，获评全国首批深化创新创业教育改革示范高校、全国实践育人创新创业基地、全国创新创
