江苏大学京江学院多少分可以上(最低分和最低位次)

高考填报志愿时，心仪的大学多少分可以上是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，以下是小编为大家整理的江苏大学京江学院最近三年的最低分和最低位次，希望对大家有所帮助。

一、江苏大学京江学院多少分可以上

一、2022年江苏大学京江学院多少分能考上

1、2022年江苏大学京江学院在江西文科的最低录取分数线为494分，对应的录取位次为35824;

2、2022年江苏大学京江学院在江苏物理的最低录取分数线为459分，对应的录取位次为144250;

3、2022年江苏大学京江学院在江西理科的最低录取分数线为459分，对应的录取位次为105953;

4、2022年江苏大学京江学院在黑龙江文科的最低录取分数线为407分，对应的录取位次为16962;

5、2022年江苏大学京江学院在陕西理科的最低录取分数线为404分，对应的录取位次为92682;

二、2021年江苏大学京江学院多少分能考上

1、2021年江苏大学京江学院在四川文科的最低录取分数线为494分，对应的录取位次为50915;

2、2021年江苏大学京江学院在江西理科的最低录取分数线为448分，对应的录取位次为110976;

3、2021年江苏大学京江学院在安徽理科的最低录取分数线为420分，对应的录取位次为152522;

4、2021年江苏大学京江学院在甘肃理科的最低录取分数线为365分，对应的录取位次为72428;

5、2021年江苏大学京江学院在广西理科的最低录取分数线为352分，对应的录取位次为131117;

三、2020年江苏大学京江学院多少分能考上

1、2020年江苏大学京江学院在河南文科的最低录取分数线为513分，对应的录取位次为52560;

2、2020年江苏大学京江学院在福建文科的最低录取分数线为488分，对应的录取位次为20692;

3、2020年江苏大学京江学院在山西文科的最低录取分数线为450分，对应的录取位次为7811;

4、2020年江苏大学京江学院在江苏理科的最低录取分数线为325分，对应的录取位次为130751;

5、2020年江苏大学京江学院在江苏文科的最低录取分数线为309分，对应的录取位次为40208;

二、江苏大学京江学院简介

江苏大学京江学院（招生代码1845）是1999年成立的公有民办二级学院，2005年经教育部批准为由江苏大学和江苏大学教育发展基金会共同举办的独立学院。获全国“十佳优秀独立学院”、江苏省教学成果一等奖、“最受考生欢迎的独立学院”等荣誉。《2022中国独立学院综合实力排名》，学院综合排名列全国58位。

学院举办方——具有百年办学底蕴的江苏大学，拥有2个国家重点学科，1个国家重点（培育）学科，10个江苏高校优势学科，拥有15个一级学科博士点，45个一级学科硕士点，21个硕士专业学位类别，13个博士后科研流动站；是江苏省人民政府和教育部、农业农村部共建高校，首批江苏省高水平大学建设高校、全国本科教学工作水平优秀高校、首批全国50所毕业生就业典型经验高校、全国创新创业典型经验高校、首批全国来华留学质量认证高校、全国“三全育人”综合改革试点高校、全国首批博士、硕士学位授予单位。

学院设有财经学院、管理与人文学院、机械与动力工程学院、电气信息工程学院、材料与土木工程学院、生命科学技术学院、基础课程教学部等7个二级学院（部），现有40个专业及方向，涵盖理、工、文、经、管、医、艺等7大学科门类，在校生12000余人，全部为四年制本科层次。学院以师资队伍建设为基础，逐步建立起一支江苏省“333工程”中青年科技领军人才、江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人、江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师、江苏省“六大人才高峰”领衔的中青年教师为主体的教师队伍。

学院坐落于长江与京杭大运河“十”字交汇处、长三角地区重要的港口、工贸和风景旅游城市、素有“城市山林”之称的历史文化名城镇江，2018年下半年建成投入使用的新校区，位于镇江市丹徒新区十里长山高校园区，占地850亩，建筑面积27万平方米。长山校区坚持高起点规划、高水平建设，以人性化、现代化、生态化为指导思想，以传承文脉、尊重自然为基本原则，依山傍湖、山水相映，建筑错落有致，景观典雅协调，为一所环境、设施一流，数字化、智能化、生态化的现代绿色低碳校园。学院建有3.5万平方米的图文信息中心和4.8万平方米的各类实验室，具有远程视讯、全自动录播、投屏互动等功能的先进多媒体教室124间、11658座，教学科研仪器设备总值近6100多万元。

学院牢固确立“依托母体、立足江苏、面向全国、服务经济、高起点、创特色、争一流”的办学思想，秉承“博学、求是、明德”校训和“自强厚德，实干求真”江大精神，坚持立德树人，追求卓越，坚持走“应用型、差异化、国际化”人才培养之路，形成了以应用型人才培养，以学科专业差异化建设和学生差异化培养为主线，以国际化交流合作培养为特色的人才培养模式。

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