江苏高考新方案或不分文理
英语一年两考是尝试
根据中央“全面深化改革决定”，将探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，以解决“一考定终身”的弊端。
业内表示，这一“风向”或将影响下一轮的自主招生，目前的自主招生仍在高考大框架下运行，如果今后的自主招生能成为独立的招生方式，这对提高学生的选择积极性和高校的选拔自主性都有好处。“高考有可能因此变活，学生也将能根据兴趣和特长规划自己的未来研究。”
“实现英语一年两考，也可成为对高考未来发展思路的尝试。”市教育考试院一位相关人士介绍。“当然，英语多考、不分文理，都要建立在一套不给学生增加压力的高考系统内，否则，不分文理变成简单的科目相加，英语多考流于形式，都不利于学生成长及高考选拔人才。”
此前，江苏高考新方案传言一直在发酵，而如今，取消文理分科或将进“高考新方案”。
不分文理千万别变“大综合”
关键在于取消后怎么考
“我觉得取消文理分科势在必行，因为现在从就业来看，文科生比理科生的选择空间要小许多。”市区一所四星高中一位老师认为，“如果今后不再区分文理，那么考生的选择面就要变宽，竞争也不会像现在这么激烈了。”
不过，他不能肯定的是，取消文理是重新搭配组合，还是简单地改为“大综合”，如果是后者，对学生反而压力大了，对现在的文科生压力最大。
不过昨日媒体报料称，包括文理科是否分科在内，备受关注的我省高考改革方案在调研中全部涉及，但方案真正揭晓时间尚未确定。
那么，对待取消文理分科，市民们怎么看?市民博友“bruce_bravo”表示，支持不分文理科,语文和数学学好就可以了。博友“大桥-老曹”则声援说，高中教育属于基础教育，其功能主要是为提高全民族的素质奠定基础，必须强调培养学生的基本素质，而不是培养专业或某些专门人才。支持不分文理科。
博友“大桥-老曹”还表示，眼下的关键应该是：不分文理科的高考科目如何设置?高校录取怎么进行?不分文理科，会不会变相加重学生的学业负担?高中学校如何形成办学特色?怎样发展学生的特长?希望教育部门就这些问题给出明确的解答。
“不分文理只是一个缓解之策，现在国人意识里总是觉得理科科目一定比文科科目好，文理不分也只是让文科地位稍微提高，不可能达到理科的分量，真正做到全面发展，还是要让学生家长[微博]了解到均衡的重要性。”市民博友“夜先生Zero_Zoe”也支持不分文理。
【权威声音】
不分科可防知识结构偏差
但根本仍是招考分离
研究教育的专家又如何看待取消文理分科?知名教育学者熊丙奇告诉记者，推进高考不分文理科，这一构想是很好的，可避免中学过早分文理科，导致学生知识结构出现偏差。但是，实行这一改革，必须与考试、招生分离同步推进，如果离开考试招生分离，而在现在的集中录取框架之下，实行不分文理科，可能会出现两方面问题。
其一，可能增加学生负担。“众所周知，目前的集中录取制度，使得‘教招考一体化’，应试教育严重，中学教育是考什么，就教什么，学生就学什么。为做到文理不分科，就将既考文科科目，也考理科科目(如果不考，老师、学生则不会重视)，这无疑会增加学生负担。这也是2009年讨论中学文理是否取消分科时，公众比较集中的意见。事实上，我国高考实行文理分科，就为了减轻学生的负担。”
其二，无法通过“文理不分科”提高学生的科学素养和人文精神。在应试教育之下，几乎所有学科，都重视知识教育，存在严重的应试化和功利化趋向。“提高学生的科学素养和人文素精神，显然难以通过增设考试科目来实现，否则就不会出现我国的理科生照样缺乏科学素养，文科生照样没有人文精神的问题了。那种通过增设科目来提高学生素质的想法，是不顾当前应试教育的现实的。”
熊丙奇因此称，如果真正实现考试、招生分离，就不用强调文理不分科问题;更进一步说，当前高考改革的关键就在考试、招生分离，应努力突破集中录取制度。
