一、2022年江苏高考政治试卷试题难不难
2022年江苏高考政治试卷难度或加大，2022高考难度趋势曝光政治篇中国考试公布的2022年的高考命题导向给考生们的备考指明了方向。总体的目标，一是关注科技发展与进步，二是关注社会与经济发展，三是关注优秀传统文化。题型特点，一是举例问题灵活开放，考察考生想象能力，有多组正确答案，有多种解题方案可供选择，二是结构不良问题适度开放，考查考生对政治本质的理解，引导中学政治在政治概念与政治方法的教学中重视培养政治核心素养，三是存在问题有序开放，考察考生的逻辑推理能力和运算求解题能力，再体现开放性的同时，也考查了考生思维的准确性与有序性。
二、江苏高考政治答题注意事项和指南
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基本方法
选择解题的基本方法有以下三种。
(1)直接判定。用于相当容易而且有准确把握。如一些概念型题目，以考察大家对基本原理的记忆情况。
(2)排除法。基本思路是先抓住题肢的关键词，排除错误选项;再抓住题干的关键词，排除无关选项。
具体来说排除法有以下几种方式：
①排谬法：排除题肢本身表述错误或部分错误的题肢，但逆向选择题除外。
②排异法：题肢本身尽管正确，但与题干的规定性无关，须予以排除。
③排重法：题肢的观点不是回答题干规定性的要求，而是对题干的变相重复，这样的题肢须排除。
④排倒法：如果题干与题肢属因果关系，要弄清谁为因，谁为果，有无因果。无因果者排除，因果关系颠倒者排除，同义反复排除。其中因果关系颠倒者居多，故可称排倒法。
⑤排乱法：排除题肢的共性与个性同题干的共性与个性逻辑混乱的题肢。
⑥排外法：题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，则予以排除。
例10.我国现阶段的政体是由什么决定的，下列理解正确的是( )
A. 由我国人民民主专政的国家性质 B.由我国的宗教制度
C. 由我国的根本政治制度 D.由我国的民主制度
答案：A。三审的结果是 :第一、本题是单项选择题，是正向选择题，是内涵型选择题。第二、题干的规定性中“政体是由什么决定的”是关键词 ;“我国现阶段”是限定词，规定了时空范围，内容是政治常识。第三、A项正确，应入选。B项是错误选项，应排除。C项与题干的规定性重复，应排除。D项本身的知识内容正确，但与题干规定性的要求不一致，应排除。
由此可见，在解答此题时通过“三排”，即排B项叫排谬，排C项叫排重，排D项叫排异，将各种与题干规定性要求无关的选项排除后，正确选项也就自然产生了。当然，并不是在所有的选择题中都同时存在以上几种干扰或错误选项。因此，同学们在解选择题时一定要根据各题的具体要求，从各题的客观实际出发，才能达到应有的解题效果。
(3)比较法。步骤一抓住题肢的关键词，排除错误选项。步骤二：先比较余下题肢、抓住关键词找出区别，再比较题干与题肢，抓住题干关键，比较题肢优劣(有：最直接原因、最根本原因、最全面、最具体等方面判断题肢优劣。)
例11.CPI(居民消费价格指数)通常被作为观察通货膨胀水平的重要指标。防止CPI的过快上升，最根本的措施是( )
A.上调银行利率，减少流通中的纸币量 B.发展生产，增加社会总供给
C.大量印刷纸币，扩大财政支出 D.增加出口，换取更多外汇
答案：B。三审我们可得，本题题干要求是选择可以防止CPI过快上涨的最根本措施，第一步我们先排除和题干要求不相符的C项和D项，因为这两项不能达到题干要求，反而有可能使CPI接着过快上涨。AB两项皆可到达缓解CPI上涨过快的目的，这时采用比较法比较二者，我们不难发现，题干所求是最根本措施，而出现CPI过快上涨的根本原因正是社会总供给小于社会总需求，因此只有B项才是针对这一根本原因所采用的政策，故B项是最根本的政策，比A项更符合题干要求。
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不同题型的解题方法
常见的有以下几种题型：因果关系型，比较异同型，评价分析型，理解说明型，漫画型，图表型，古文诗词型。
(1)因果关系型
①基本情况
因果关系型选择题主要是分析政治、经济、社会现象的原因、目的、影响。一般包括两种情况。
第一种是“以果求因”即知道结果考原因，题干为果，题肢为因。常用引导语有“因为”“其原因是”“之所以”等。其中在考查原因时又有根本原因、直接原因、主要原因等。
第二种是“以因求果”即知道原因考结果。题干为因，题肢为果。常用引导语有“目的是”“是为了”“结果是”“影响是”“因此”“所以”等。
②解题要求——“四要三不要”
“四要”：解答此类题型时要注意以下四个要求。
一要分清题目考查的是原因还是结果，以避免倒因为果或倒果为因;
二要注意思考题干与题肢之间是否构成因果关系，是，才能选，不是则不能选。
三要把握和理解各种原因的区别与联系，如：客观原因与主观原因;主要原因与次要原因;根本原因与直接原因;内部原因与外部原因等的区别与联系。
四要将选定的答案代入题干中反复比较，看是否合乎逻辑。
“三不要”：值得注意的是因果关系型选择题中有三种备选项不要选。
一不要选“答非所问型”即题肢内容与题干规定性相去甚远;
二不要选“同意反复型”即题肢内容与题干的规定性重复或变相重复;
三不要选“因果颠倒型”即题干问的是原因，但题肢却答成结果，又或题干问的是结果，但题肢却答成原因。
例题12.宋代《养柑蚁》一文中说：“广南可耕之地少，民多种柑桔以图利，常患小虫，损失其实。惟树多蚁，则虫不能生，故园户之家，买蚁于人。遂有收蚁而贩者，用猪羊脬脂其中，张口置蚁穴旁，俟蚁入中，则持之而去，谓之养柑蚁。”上述材料中，一些人捕捉蚂蚁进行买卖，使蚂蚁具有价格，是因为( )
A.蚂蚁能够消灭害虫 B.蚂蚁具有交换价值
C.捕捉蚂蚁耗费了一般人类劳动 D.蚂蚁对柑桔农户具有使用价值。
答案：C。解题思路: 本题是典型的因果题，属于“以果求因”型，本题可采用原因题“四要三不要”解题方法。认真分析我们不难发现，题目问材料中蚂蚁有价格的原因，《经济生活》原理告诉我们，价格是价值的货币表现，价值决定价格，因此其实质是问这里的蚂蚁为什么有价值。经推理我们可知，蚂蚁之所以有价格，是因为蚂蚁有价值，蚂蚁有价值，原因就在于捕捉蚂蚁耗费了一般人类劳动，形成了价值，故答案应选C。蚂蚁具有交换价值与蚂蚁具有价格二者之间并无因果联系，所以排除B。价值是由一般人类劳动所耗费的社会必要劳动时间凝结而成，使用价值不是商品形成价值与价格的原因，因此A、D两项应排除。
(2)比较异同型
①基本情况
比较异同型选择题是将在属性上具有可比性的两个或两个以上的概念、原理、事件、现象、著作、观点、主张、经济成果等置于题干，而四个备选项则是它们的共同点(包括联系)或不同点。这类选择题的题干中常有“不同”“相同”“共同”“相似”“联系”等词语。
内容上可分为类比和对比。类比型就是将同一类性质的概念、事件、人物或观点进行比较。对比型是将不同类型或性质相反的事件、人物等进行比较。
②解题要求
比较异同型选择题考查目标不单单是再现知识，更主要的是对事实、现象、观点、主张等知识进行理性思考，通过类比、对比、分析、归纳，概括出它们的共同点或鉴别出它们各自的不同点。而且备选项的表述往往是教材中没有表述过的新的结论，判断它的正误本身也是一种高层次的能力要求。
所以要解答好此类选择题，除了要全面、准确地掌握基本理论、观点、原理外，还要能用理论来进行分析判断。这类题型的解题技巧有以下三点：
首先要明确题干的要求，注意题干考查的角度，看题干是考查两者的区别，还是考查两者的联系，或者是既考查两者的区别又考查两者的联系;
其次要把题肢和题干进行对照，看题肢观点本身是否表述错误，题肢观点是否符合题干考查的角度，只有本身正确且符合题干要求的题肢，才能入选。
最后在做比较异同型选择题时要特别注意几个容易失误的地方，一是不重视两者关系中的区别，忽视对题肢中偷换概念的辨别;二是在考查二者或三者联系时，误选表述正确但联系阐述不全面的选项。
例13.资本市场的发展是我国市场经济发展的重要标志之一。我国企业在资本市场上通过发行股票和债券融资，为居民提供了新的投资工具和手段。股票与企业债券的本质区别之一是( )
A、风险程度的差异 B、收益权的差异 C、期限长短的差异 D、收益水平的差异
答案：B。本题是典型的比较异同型题目，题干要我们比较的是股票与企业债券的本质区别。《经济生活》告诉我们，对投资者而言，企业债券是定期收取利息，不承担经营风险;股票可以获得股息和红利，企业经营的好坏决定着股票的效益，存在收益权差异。由此可知，四个选项都是二者的区别且表述都正确，但ACD项都只是二者在现象上的区别，只有B项才符合题干所要求的“本质区别”。
(3)评价分析型
①基本情况
评价分析型选择题一般以引文作为材料，引文的内容不正确或不完全正确，该类题注重考查学生的理解和判断能力。
②解题要求
对这类型选择题，同学要能够理解引文中蕴涵着哪些观点，这些观点正确与否，引文中的错误是什么，错误原因又是什么。
要特别注意两点：
一是如果题目是考查对引言的理解，那么判断题肢选与不选并不是以这个题正确与否为依据，而是以该题的观点是否蕴涵在材料中为依据。即使这个观点是错误的，也可能选;
二是如果题目是考查分析引文中作者的观点是否错误及其原因，要注意分析的角度。是站在“我们”的角度，还是站在材料的作者或漫画中的人物的角度，这之间是有区别的。
例14.古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不说”。其错误在于( )
A、否定了事物的客观性 B、夸大了人的主观能动性
C、否认了事物的相对静止 D、割裂了物质和运动的关系
答案：C。解题思路，本题是典型的评价分析型，引文中介绍了哲学家克拉底鲁对事物认识的错误的观点，并要求我们指出它错在哪?根据唯物辩证法，我们可知运动是无条件的，绝对的，静止是相对的，有条件的，世界上一切事物的存在和发展都是绝对运动和相对静止的统一。依此判定克拉底鲁的错误在于他只承认事物是运动变化的，而不承认事物是相对静止的，夸大了运动的绝对性，否定了相对静止。因此可判定选择C。排除掉A、D是因为否认相对静止可能会进一步导致否认事物的客观性，割裂物质和运动的关系，但克拉底鲁并未直接得出这两点结论。而B项则未出现在材料的观点中，故也排除。
点拨： 本题的背景材料是一位古希腊哲学家的观点，要求同学运用哲学知识评析这种观点。
(4)漫画材料型
①基本情况
漫画材料型选择题坚持了理论联系实际，面向社会现实、社会热点、教材重点和教学疑点相结合的命题要求和指导思想，是高考中经常出现的一类选择题。漫画选择题的题干一般由漫画(包括漫画中的文字)、说明性文字和选择要求三个要素构成。
试题中的漫画通过针砭时弊、抑恶扬善、揭露问题、弘扬正气、展示成就等设置情景，考查同学们的思想觉悟和是非观念，特别是理解能力、透过现象认识本质的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
②解题要求——“一看二读三判断”
一看漫画。思考漫画的意思，了解命题者的意图，明确选择的要求是做漫画型选择题的关键。漫画中的事物是漫画的主体，是表达漫画意图的载体。漫画中人物的神态形象和各事物的表面特征直接反映了作者或褒或贬、或扬或仰的创作意图，同时折射着试题要考查的目标。
二读漫画中的文字。漫画中的文字对准确理解漫画往往起着至关重要的作用。漫画中的文字对解读漫画起着提示、补充、说明、深化的作用，特别是漫画的名称更是对漫画意图和主旨起着直接点化和揭示的作用。在阅读中将漫画中的事物、文字联系起来进行理解，有利于从整体上把握漫画的中心和意图。对题干中的说明性文字应着重弄清三点：第一，漫画表意;第二，漫画寓意;第三，漫画所折射的教材知识。因此在弄清漫画表意和寓意的基础上，必须回归教材，多角度联想漫画所折射的教材知识。
三判断题肢。题肢有两种情况：第一是漫画表达的是对某种现象的肯定、褒扬和倡导，选择要求是“漫画的启示是”“符合漫画意思的是”等，在这种情况下正确题肢才有可能入选，错误题肢不选;第二是漫画表达的是对某种现象的讽刺、挖苦和否定，选择要求是“漫画所反映的是”等，在这种情况下题肢观点正确与否都有可能入选，关键是看题肢是否符合题意合选择要求。
例15.读漫画图”弯与直”回答问题，青蛙与飞鸟的结论差异启示我们( )
A、实践是认识的目的 B、理性认识依赖于感性认识
C、认识受具体时空的限制 D、认识受主体价值取向的制约
答案：C。漫画所表现的是鸟和青蛙所在的位置各不相同，看到的现象也截然不同。青蛙看到的是半截弯曲的木棒，就认为整根木棒是弯弯曲曲的，而鸟看到的是半截笔直的木棒，认为整根木棒是直的。因此.双方争论不休。该幅漫画的寓意在于.二者的认识都受到所处位置(即具体时空)的制约，因而都不能形成对客观对象的正确认识，说明认识论中的认识受客观因素制约的道理。所以应选C项。A、B、D三项的观点虽然都是正确的但与漫画的寓意不符。
(5)古文诗词型
①基本情况
近年来，在政治高考试题中，以古文诗词为材料的试题占据了相当的部分。以古文诗词命题，考查的不仅是同学们的文学功底，更是考查大家对政治知识的理解和应运，充分体现了学科间知识的交融。
②解题要求
古文诗词是中华民族文学的精华，它们经过历史的洗礼，遗留下来的不仅有文学艺术上的价值，更包涵了创作者自身的人生感悟以及对世界的思考，这些需要同学们从已知的政治知识中去寻找共鸣。做好这类题目，需要有一定的文学功底，能阅读理解题好题干中古文诗词所表达的意思，同时也需要对已有的政治知识进行系统的排查，从中抽取出符合题意的知识点加以分析对照。可见，这类型题目在高考中是算难度较高的题型，但通过同学们有意识的去整理、储备以往书本练习考试中出现的同类型题目也能做到熟能生巧，提高答题正确率。
例16.“树欲静而风不止”这句话反映了( )
A、客观事物的存在与发展不以人的意志为转移 B、世界上一切事物都是物质的
C、运动是物质的根本属性 D、物质决定意识，意识对物质有反作用
答案：A。思路：首先要明确试题所引古语的意思，这句话字面意思是树想要静下来，风却不停地刮着，用来比喻事情不能如人的心愿。经过与所学知识对照，我们会发现本观点与辩证唯物主义中“强调客观事物的存在与发展不以人的意志为转移”观点相吻合，因此选A。BD项本身正确，但与题意相去甚远，可先排除。C项最具迷惑性，其本身表述正确但不合本句话的寓意。解答本题时，如果同学们对该句话不了解，只是从字面中看到静与动的现象，不能理解其背后的寓意是用来比喻事情不能如人的心愿，就会误选C。从本题我们可见，做这类型题时，对古文诗词的理解不能只是简单的字面理解，而应是读懂其背后所蕴含的道理。
(6)图表材料型
①基本情况
图表材料型选择题以图表为载体考查同学们从图表中提取有效信息的能力，分析概括及知识的迁移能力。
②解题要求
图表用数字或图形的形式代替文字的描述，这就需要我们要首先掌握读图的方法，理解图表涉及的基本事实，并从图表提供的各种信息中筛选出所需要的信息。其次，在此基础上明确这些信息的价值及其内在联系，揭示出它反映的本质和规律。最后，根据题干中引导语的要求，对选项进行分析，判定。
例17.甲商品价格(P甲)与乙商品需求量(Q乙)之间存在如图6所示关系。在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是( )
①甲商品的需求量受乙商品价格的影响②甲商品价格上升会使乙商品价格下降③甲商品价值量降低时，人们对乙商品的需求增加④人们的某一特定需要，甲乙两种商品都可以满足
A. ①② B. ①④
C. ②③ D. ③④
答案B。在本题中，横轴表示乙商品的需求量，纵轴表示甲商品的价格。读图可知，随着甲商品的价格不断上升，乙商品的需求量也随之增加，因此甲商品的价格与乙商品的需求量是正比例关系，结合《经济生活》知识“互为替代品的价格与需求量成正比”。由此可以判断甲商品与乙商品是相互替代品，故①④符合题意。作为替代品，甲商品价格上升不一定会使乙商品价格下降也可能乙商品价格不变或稍上升，故②排除;甲商品价值量降低时，人们对乙商品的需求不是增加，而是减少，故③排除。
