武汉工商学院(原武汉长江工商学院)，创建于2002年，是经教育部批准的全日制普通本科高校。是湖北省首批高等学校创新能力提升计划(2011计划)培育单位、湖北省转型发展试点本科高校。
【办学条件】
学校位于武汉市南大门，坐落于风光秀丽的黄家湖大学城，占地面积82.7万平方米，校舍建筑面积32.9万平方米，教学科研仪器设备总值8136.8万元;图书馆建筑面积3.2万平方米，馆藏文献资料230.2万余册;实验教学中心拥有省级重点实验教学平台3个，各类实验室50个;校外实习实训基地161个，其中省级高校实习实训基地2个。
【办学体制】
学校实行“董事会领导下的校长负责制”，坚持“董事会领导、校长负责、党委保障、教授治学、民主管理”。
荣誉校长厉无畏，第十一届全国政协副主席、著名经济学家、“中国创意产业之父”。
校长张金隆，管理学界资深专家、华中科技大学学术委员会副主任、博士生导师。
党委书记陈伟，受湖北省委高校工委、省教育厅委派来校任职，具有长期从事高校党务和行政管理工作的经验。
学校还从武汉大学、华中科技大学等知名高校聘请了一批知名专家学者，担任学校和学院的领导和学术带头人。
【办学指导思想】
坚持，秉承“教学型、应用性、多元化、开放式”的办学理念，用心办学，用情育人;坚持“质量立校、人才强校、特色兴校、开放活校”的办学思路;以社会需求为导向，以人才培养模式改革，深化产教融合、校企合作，提升应用型人才培养质量、应用技术研究水平和服务地方经济社会发展能力，建设特色鲜明的国内高水平应用型工商大学。
【办学定位】
办学类型定位：教学型、应用型全日制普通本科高等学校。
办学层次定位：以本科教育为主体，兼顾专科教育，积极创造条件发展专业硕士研究生教育。
学科专业定位：做强管理学，拓展工学，实现管、工、经、文、法、艺等学科专业协调发展。
培养目标定位：培养德智体美全面发展，就业有实力、“双创”有能力、发展有潜力的应用型高级专门人才。
服务面向定位：植根武汉，面向湖北，辐射全国，服务一线。
发展目标定位：开放办学，内涵发展，努力把学校建成规模适度、结构合理、特色鲜明的国内高水平应用型工商大学。
【学历学位】
学校对符合国家学籍管理规定、成绩合格的毕业生颁发武汉工商学院毕业证书;符合学士学位授予条件者，授予武汉工商学院学士学位。
【院部设置】
10院1部，即经济与商务外语学院、管理学院、电子商务学院、物流学院、信息工程学院、环境与生物工程学院、文法学院、艺术与设计学院、应用技术学院、继续教育学院和公共基础课部。
【人才培养】
“培工商精英，育业界俊才”。学校现有全日制在校生1.5万余人。学生在国家和省部级的权威赛事中获奖800多人次，竞赛取得的成绩位居同类院校前列。近3年来，学校毕业生一次性就业率达92%以上，位居湖北省高校前列。
学校法学专业司法考试A证通过率连续3年达到40%以上，全国平均通过率仅11%。部分学院历年来考研过线率达70%以上。部分专业职业资格证持有率达到90%以上。
毕业生中涌现出“考上5所国外名校研究生”的刘长安等一批深造典型;“毕业4年资产过亿”的“创业哥”罗群、“湖北百名青年创业榜样”朱钟琦等一批创业典型;“武汉高校霸气哥”黄小松等一批就业典型;全国民族团结进步模范个人、全国最美乡村教师、湖北省人大代表、“全国就业创业先进个人”邓丽等一批先进典型。
【学科专业】
学校设置了以“工商”为特色的学科专业群。形成“以管理学为主干，管、工、经、文、法、艺等学科专业协调发展”的学科专业建设格局。设置有33个本科专业、20个专科专业及多个专业方向。
拥有1个湖北省高校改革试点学院(电子商务学院)，2个湖北省重点(培育)学科(工商管理、新闻传播学)，2个湖北省重点培育本科专业(电子商务、新闻学)，5个湖北省高校战略性新兴(支柱)产业人才培养计划项目(物流管理、旅游管理、环境工程、电子商务、物联网工程)，4个湖北省专业综合改革试点项目(新闻学、电子商务、旅游管理、物流管理)，1门湖北省精品课程，3门湖北省精品资源共享课，2个湖北省重点建设实验教学示范中心，1个湖北省虚拟仿真实验教学中心，2个湖北省高校实习实训基地，1个省级大学生创新创业示范基地，1个省级人文社科研究基地，1个“楚天学者”设岗学科(工商管理)。
【师资建设】
拥有一支由资深教授专家领军、拔尖人才担当学术带头人、优秀人才担任学术骨干的高水平师资队伍。
现有教师总数820人，其中教授和副教授占教师总数的31.1%，具有博士和硕士学位者占教师总数的69.9%。
学校还聘请了武汉大学、华中科技大学、香港城市大学、台湾中央大学等高校知名教授及企业界知名专家为客座教授。一批高等教育老专家、校长，政界、企业界管理专家组成学校专家咨询委员会。
【教育教学】
学校以学生就业、深造、创业需求为导向，尊重学生个性特点，对学生实行分层分类培养教育，优化“知识、技术、能力、素质”结构，培养学生的实践动手能力、学术研究能力、创新创业能力、发展能力，实现人才培养多元化和个性化。
学校构建“以需求为导向”的教育模式，积极开展应用型人才培养模式改革，推行教学改革实验班制，给学生提供了更大的自主学习空间，促进学生创造性学习精神的培育。
