高考生考后关注的重要问题之一就是试卷答案及分析点评，因为这关系到2023湖北高考分数线的高低，本文就此问题整理了湖北高考语文试题难易程度分析相关信息内容，供大家查阅参考。
一、2023年湖北高考语文试题及答案解析
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二、湖北高考语文试题难度如何（点评解析）
2023年湖北高考语文试题及答案尚未公布，以下是小编整理的关于2022年湖北高考语文试卷点评及解析，仅供参考。
2022年新高考I卷中文学类文本阅读选自冯志的历史小说《伍子胥》，小说取材于春秋时期伍子胥的复仇故事，叙述他由楚至吴的辗转逃亡。小说共九节。这篇《江上》为第六节。伍子胥过昭关，继续跋涉前往吴国，全文约1902字。这道题的考查点是对文本相关内容的理解分析。这也是我们今年语文新高考I卷改革的其中一道题。和去年的题型相比，去年考查的是对手法的分析，今年考查的是对内容的理解分析。去年的分值是四分，今年的分值为六分。虽为六分题，但难度上我个人觉得比去年有所降低。全省均分在3.7左右，大概有三成的同学能拿满分，有三成的同学拿了四分，有一部分同学零分。没能拿好分，我个人觉得学生的答题存在以下几个问题：
第一审题关过不去。这次的题目问的是非常直白，没有坑的。很明显，舟行江上是前提，必须要围绕这个前提来锁定答题区域，有好一部分学生吃亏于此，所见所感是得分要点。然后结合文本相关部分，是要求紧扣文本。分值六分，答三点，所见所感，一加一给分。
第二个是应试技巧及答题规范性方面的问题。首先，我们的学生套路满天飞，以至得分低。有些同学的答案无非就是推动故事情节的发展、为下文作铺垫，、塑造人物性格，我们的学生还知道上帝的视角，可见平时的功课是做到位了的。可惜所有的答案里面并没有一个得分关键词，所以最后最多只能酌情给一分，甚至会是零分。其次，就是没有养成分点答题的习惯，条理性差，答题不规范。阅卷老师需要满篇找答案。这就很容易让评卷老师错过了你的得分点。然后，有些同学答案写错区域。之前改卷，出现这种情况还可以打回给组长，多少能得分。今年的一律不给打回，意味着这道题就只能是零分了。
针对这次评卷，我归纳了几点需要我们提醒学生注意的地方。
1．加强审题训练，教会学生拆分题干，解读题干关键词，理解题干的情境和内在逻辑。2022年高考语文全国乙卷的第九题，同样考查对文本内容的理解分析，同样要懂得拆分题干，解读题干的关键词。
2．落实文体常识、阅读常识等必备知识的同时，需强调学生不应落入俗套。
3．提高学生对文本的理解分析能力，重视中心文脉的梳理。
4．指导学生规范答题，牢固树立“尽量多答，宁肯错答，不可少答，不能漏答”的意识。
我们答题的依据是真正读懂文本，不然再多的题型方法的掌握、术语的积累都是徒劳的。
对此，在日常的教学中我觉得我们要去考虑以下三个问题：
反思一，认清常态化的阅读与测试阅读关系，要让测试阅读回归阅读教学的常态。听说读写必须全面展开。
反思二，要精心做好课堂常规阅读教学，指导学生读书，明确阅读能力培养绝非朝夕之功。
反思三，既然是考试，就有考试技巧，教会必要的技巧和规范。首先，要掌握一定的术语，不说外行话，用语准确。其次，明确答题范围。围绕问题答题:对应回答，一问一答。揣摩得分点:根据分值推断回答要点。第三，掌握一定的答题格式。
新的一轮高考备战即将开始，最后，我谈谈我在备考中的一些做法。
1．阅读教学，匹配高考--求学以理
课堂阅读教学，选修课程必修化。课外阅读常态，语文活动仪式化。
2.兼顾各类，有所侧重--取知以道
比如引导学生在不同文体中求同存异，也可以引导学生在不同真题的相似题干中比较辨析。
3.拾阶而上，典范精准--提分以术
三轮复习步步为营：
第一轮:接触一些代表性较强的文学类文本(课内亦可)，进行文学类文本的文体特征的建模在此基础上进行常规题型的训练；
第二轮:文学类文本阅读的思维深化训练、变型训练，侧重进行典型的、综合性强的、能力要求较高的，题型独特甚至刁钻的文学类文本阅读训练;
现做现讲，讲求灵活性、针对性；
第三轮:通过完整的文学类文本的真题训练发现学生问题，通过针对性强的自命题或其它模拟题强化答题意识。
看人之长，世间一切尽吾师。前路漫漫，吾将上下而求索！
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