2024年湖北高考考试时间科目和总分多少分

2022年湖北高考时间为6月7日-6月9日，高考总分为750分。

一、2022年湖北高考各科目时间安排

考试时间

考试科目

2021年，湖北普通高校招生考试包括统一高考和普通高中学业水平选择性考试。

统一高考科目为语文、数学、外语3门，其中，外语科目分为英语、俄语、日语、德语、法语、西班牙语等6个语种，考生任选其中1个语种参加考试。统一高考科目试题由教育部统一命制。

选择性考试科目为思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门，考生须从历史、物理2门首选科目中选择1门，再从思想政治、地理、化学、生物4门再选科目中选择2门参加考试。选择性考试科目试题由我省自主命制。

二、湖北高考各科目分值设置

考生总成绩由全国统考的语文、数学、外语科目成绩和考生选择的3门普通高中学业水平选择性考试科目成绩组成，满分750分。其中全国统考的语文、数学、外语3门科目，每科满分150分，以原始分计入考生总成绩:普通高中学业水平选择性考试各科目满分均为100分，首选科目以原始分计入总成绩，再选科目以等级分计入总成绩。

三、湖北高考2022年最新资讯

高考志愿填报是学生人生中的一个重要转折点虽说不是人生发展的唯一决定性因素所以填报志愿要慎之又慎。湖北省高考是新高考模式，采用“3+1+2”科目设置模式，采用“院校+专业组”投档录取模式。

“院校+专业组”投档录取模式的优点

1、”院校+专业组”的本科投档录取模式有助于高校优化招生专业设置。高校在制定各专业的选考科目要求时，可以根据不同的专业要求和培养目标细化招生专业对选考科目的要求，掌握了招生专业组设置的主动权、高校既可以设置包含较多专业的院校专业组，实现优化整合;也可以设置某此专业组只包含少量专业甚至只有1个专业，兼容按专业招生的特点。该投档录取模式有助于高校优化专业结构设置，进一步明确各专业招生选才的方向，明确专业建设方向，提高专业特色发展水平。

2、“院校+专业组”投档录取模式有助于提高考生录取机会和高校专业满足率。一所院校内的所有专业，被分摊到了不同专业组，每个专业组内招生专业的总数量有所减少，考生填报的专业志愿被调剂比率将会降低。被调剂录取考生数的减少，最终体现在增加了考生的录取机会和专业满意度，提高了高校的选拔满意度和专业培养契合度。同时，高校可在同一专业组内调剂志愿，也有利于保障学校生源的数量和质量。

下面是小编给大家分享的2022湖北省高考生该如何对高考填报志愿进行摸拟，希望对大家有所帮助。

湖北新高考模拟填报指南，在这里借助的是鹤衔金榜智能填报系统进行高考志愿模拟填报演练：

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鹤衔金榜智能填报系统集合了高考志愿填报规划需要参考的重要数据：

特点1:选科要求不同

不同的院校专业组，选考科目要求可能不同，填报志愿时必须看清楚，自己的选考科目组合可以报考哪些院校专业组–必须对照官方会变得招生计划一一比对。这个工作量非常大，建议借助”鹤衔金榜”系统，只要输入自己的选科组合，即可查询到所有可符合报考要求的专业组。

数据分析—–理解4个指标

对高考录取数据的分析及判断始终是志愿填报中最难解决的问题。不过，只要大家理解了这4个基本指标，即可掌握数据分析之精髓。

首先需要强调，判断能否被录取，一定要用考生的位次去与院校、院校专业组或专业往年的录取位次进行比对，千万不要用分数直接比对，不同年度的分数不见得能直接划等号。比如今年的600分不见得能与去年的600分、前年的600分划等号。究竟不同年度的什么指标可以划等号呢?让我们一起来讨论。

1.位次—-某考生在全省同科类考生群体中的排名

老高考按文史、理工两大科类分别排名，新高考”3+1+2模式”按照首选科目历史、物理两个科类分别排名。

对院校专业组(专业)来说，都有个录取位次指标。最低录取位次是院校专业组(专业)录取分数最低的那名考生在全省的排名。除最低录取位次外，还有平均录取位次、最高录取位次等指标。

在招生计划变化不大的情况下，一般都认为不同年度的位次是可以直接对比的，也就是今年的10000名与去年、前年的10000名可以划等号。

2.等效位次—-不同年度虽然数值不相同但录取可能性相等的位次

这是从”录取可能性”角度考察、度量的。

前面提到的按位次对比数据，是有前提条件的，那就是计划变化不大。在以往老高考若干年度内，多数省份招生计划相对都比较稳定，年度间变化不是很大，可以直接用位次比对。

新高考由于政策调整国大，招生计划也会产生较大变化(如2021年湖北历史科类与往年文史科类、物理科类与往年理工科类的计划都发生了很大变化)，在这种情况下，若还是按照位次去直接对比，肯定不科学，将会产生较大偏差。所以需要引出一个新概念—-“等效位次”。

假设北京大学、清华大学去年在某省投放的招生计划共10人，今年投放的计划共100人。如果从能否被北大、清华二校录取的可能性考察，完全可以说:今年的100位次等于去年的10位次，这就有了”100=10″这个看似不合常理而绝对符合实情的等式，这就是等效位次—-今年的100位次与去年的10位次录取可能性一样、录取结果相同、录取效果一致，二者应该划等号。

3.等效分—-等效位次在不同年度对应的分数

既然有等效位次，就有等效分。按前面的假设，若今年的100位次对应的分数是650分，去年的10位次对应的分数是670分，那么去年的670分就是今年650分的等效分，它们在各自年度内的录取可能性相同—-都有同样可能录取到北大、清华。

4.富余分—-等效分与录取分的差值

富余分是相对于考生成绩而言的，其计算公式是:

富余分=考生等效分-院校专业组录取分(同年度数据相减)

接前例，今年的考生650分，按照等效的思路，相当于去年的670分。

假设去年有个院校专业组的录取分是660分，则考生的富余分是10分，意为他若报考这个专业组的话，应有10分余量;

假设去年有个院校专业组的录取分是680分，则考生的富余分是-10分，意为他若报考这个专业组的话，会差10分够不着。

富余分是一个充满智慧且颇有生命力的指标，自20多年前李金鹤老师总结定义后，一直运用至今，而且将永远运用下去，因为它能够非常有效且极为直观地帮助我们判断考生的录取可能性。

“鹤衔金榜志愿填报辅助系统”就是按照这个思路对个年度高考录取数据进行等效分析和处理的，这种分析方法叫”分段比例拟合法”。