黑龙江有哪些大学开设科学教育专业，名单有牡丹江师范学院。
一、黑龙江有哪些大学开设科学教育专业名单一览表
| 在黑龙江开设的科学教育专业大学名单一览表 | ||||
| 全国排名 | 大学名称 | 大学省份 | 大学层次 | 大学类型 |
|---|---|---|---|---|
| 456 | 牡丹江师范学院 | 黑龙江 | 本科 | 师范类 |
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二、全国开设科学教育专业大学名单排名表
| 科学教育开设大学名单一览表 | ||||
| 全国排名 | 大学名称 | 大学省份 | 大学层次 | 大学类型 |
|---|---|---|---|---|
| 46 | 华中师范大学 | 湖北 | 本科 | 师范类 |
| 84 | 宁波大学 | 浙江 | 本科 | 综合类 |
| 103 | 浙江师范大学 | 浙江 | 本科 | 师范类 |
| 105 | 上海师范大学 | 上海 | 本科 | 综合类 |
| 119 | 杭州师范大学 | 浙江 | 本科 | 师范类 |
| 137 | 河北师范大学 | 河北 | 本科 | 师范类 |
| 159 | 广西师范大学 | 广西 | 本科 | 师范类 |
| 165 | 石河子大学 | 新疆 | 本科 | 综合类 |
| 184 | 四川师范大学 | 四川 | 本科 | 师范类 |
| 212 | 重庆师范大学 | 重庆 | 本科 | 师范类 |
| 246 | 西华师范大学 | 四川 | 本科 | 师范类 |
| 259 | 北京联合大学 | 北京 | 本科 | 综合类 |
| 262 | 湖州师范学院 | 浙江 | 本科 | 师范类 |
| 267 | 内蒙古师范大学 | 内蒙古 | 本科 | 师范类 |
| 277 | 绍兴文理学院 | 浙江 | 本科 | 师范类 |
| 288 | 安庆师范大学 | 安徽 | 本科 | 师范类 |
| 303 | 临沂大学 | 山东 | 本科 | 综合类 |
| 319 | 闽南师范大学 | 福建 | 本科 | 师范类 |
| 328 | 岭南师范学院 | 广东 | 本科 | 师范类 |
| 336 | 台州学院 | 浙江 | 本科 | 综合类 |
| 350 | 阜阳师范大学 | 安徽 | 本科 | 师范类 |
| 356 | 长春师范大学 | 吉林 | 本科 | 师范类 |
| 367 | 河北科技师范学院 | 河北 | 本科 | 师范类 |
| 369 | 江苏第二师范学院 | 江苏 | 本科 | 师范类 |
| 379 | 乐山师范学院 | 四川 | 本科 | 师范类 |
| 394 | 湖南第一师范学院 | 湖南 | 本科 | 师范类 |
| 400 | 遵义师范学院 | 贵州 | 本科 | 师范类 |
| 430 | 宁夏师范学院 | 宁夏 | 本科 | 师范类 |
| 456 | 牡丹江师范学院 | 黑龙江 | 本科 | 师范类 |
| 457 | 凯里学院 | 贵州 | 本科 | 综合类 |
| 459 | 郑州师范学院 | 河南 | 本科 | 师范类 |
| 472 | 陇东学院 | 甘肃 | 本科 | 综合类 |
| 473 | 保定学院 | 河北 | 本科 | 师范类 |
| 478 | 贵阳学院 | 贵州 | 本科 | 综合类 |
| 490 | 太原师范学院 | 山西 | 本科 | 师范类 |
| 504 | 怀化学院 | 湖南 | 本科 | 综合类 |
| 508 | 楚雄师范学院 | 云南 | 本科 | 师范类 |
| 522 | 红河学院 | 云南 | 本科 | 综合类 |
| 530 | 沧州师范学院 | 河北 | 本科 | 师范类 |
| 540 | 河北民族师范学院 | 河北 | 本科 | 师范类 |
| 553 | 长沙师范学院 | 湖南 | 本科 | 师范类 |
| 568 | 忻州师范学院 | 山西 | 本科 | 师范类 |
| 571 | 琼台师范学院 | 海南 | 本科 | 师范类 |
| 579 | 豫章师范学院 | 江西 | 本科 | 师范类 |
| 890 | 浙江外国语学院 | 浙江 | 本科 | 语言类 |
| 1484 | 呼和浩特民族学院 | 内蒙古 | 本科 | 综合类 |
| 99999999 | 香港教育大学 | 本科 | - | |
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三、科学教育专业简介和培养目标
专业介绍
科学教育是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学学位，培养具有良好思想道德品质、扎实的自然科学知识和较强的科学教育能力，能在中小学从事“科学”或“综合实践活动”课程教学与研究工作，以及在教育科研部门、公共事业单位从事基础科学教学研究和科学普及教育与管理的复合型人才。
培养目标
培养适应社会与经济发展需要，德、智、体全面发展，掌握科技创新教育、综合实践活动课程与教学论、以技术设计技术教育等基本理论、知识和技能，具备专业化科技教育、传播与普及能力，能够担当中小学综合实践活动必修课中的科技教师；高中技术课程师资；从事科协、科技教育场、馆、所、科技教育基地、社区科普站、新闻媒体等的科技教育、传播与普及的专业化人才，以及能继续攻读该领域硕士研究生学历的高级专门人才。
