新的一年高考在即,如何选择适合孩子的院校和专业?选学校选专业又有哪些技巧?今天李老师整理了最新的河北女子职业技术学院计算机应用技术专业录取分数线数据,包含近三年河北女子职业技术学院计算机应用技术专业最低录取分数和最低位次排名,和专业招生方向等数据。
一、河北女子职业技术学院计算机应用技术专业分数线是多少分
最新据2023年河北女子职业技术学院招生办官方公布的计算机应用技术专业录取数据,我们可以知道河北女子职业技术学院计算机应用技术专业录取分数线如下:1、在河北省份2021年的河北女子职业技术学院计算机应用技术专业历史专业分数线是404分,对应的最低录取位次在104332名;
2、在河北省份2020年的河北女子职业技术学院计算机应用技术专业文科专业分数线是414分,对应的最低录取位次在87814名;
3、在河北省份2020年的河北女子职业技术学院计算机应用技术专业理科专业分数线是374分,对应的最低录取位次在213812名;
4、在河北省份2019年的河北女子职业技术学院计算机应用技术专业理科专业分数线是327分,对应的最低录取位次在220389名;
5、在河北省份2022年的河北女子职业技术学院计算机应用技术专业历史专业分数线是379分,对应的最低录取位次在111430名;
6、在河北省份2022年的河北女子职业技术学院计算机应用技术专业物理专业分数线是399分,对应的最低录取位次在212837名;
二、河北女子职业技术学院计算机应用技术专业分数线统计表2019-2022
专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目 | 选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 计算机应用技术专业 | 2021 | 河北 | 历史 | 历史+不限 | 404 | 104332 |
2 | 计算机应用技术专业 | 2021 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 358 | 192786 |
3 | 计算机应用技术专业 | 2020 | 河北 | 文科 | - | 414 | 87814 |
4 | 计算机应用技术专业 | 2020 | 河北 | 理科 | - | 374 | 213812 |
5 | (校企合作订单班,企业另收培训费3000元/人年,详询学校)计算机应用技术专业 | 2019 | 河北 | 文科 | - | 381 | 102279 |
6 | (校企合作订单班,企业另收培训费3000元/人·年,详询学校)计算机应用技术专业 | 2019 | 河北 | 理科 | - | 327 | 220389 |
7 | 计算机应用技术专业 | 2022 | 河北 | 历史 | 历史+不限 | 379 | 111430 |
8 | 计算机应用技术专业 | 2022 | 河北 | 物理 | 物理+不限 | 399 | 212837 |
三、河北女子职业技术学院师资和院系介绍
"河北女子职业技术学院始建于1948年,隶属于河北省妇联,是经省政府批准、教育部备案的公办全日制普通高等职业院校,是全国第一所省级妇女干部学校,河北省唯一、全国六所公办女性教育高等院校之一,是全国“三八”红旗集体、国家职业院校数字校园建设实验校、国家级优秀成人继续教育院校、教育部“1+X”证书制度试点院校、河北省“双高”计划项目建设单位、河北省重点建设的女性教育示范校、河北省创新创业教育改革示范高校、河北省优质校建设单位、河北省职业院校省级师资培训单位、河北省文明校园。学院现有主校区、花都校区两个校区。主校区位于石家庄市西南高教区南二环汇文街16号,花都校区位于石家庄市红旗大街337号。学院紧密贴合京津冀经济社会发展需要,立足现代服务业,现开设学前教育类、家政护理类、财经商贸类、乘务服务类、电子信息类、艺术设计类六大专业群30余个专业;现有全日制专科在校生1.2万余人,成人继续教育在籍生1万余人;拥有学前教育专业、服装专业国家级实训基地,省财政支持的经管VBSE跨专业综合实训中心。学院是河北省学前教育职教集团、河北省家政职教集团牵头单位,河北省学校劳动教育教学指导委员会主任委员单位,河北省会计信息技能大赛、养老服务技能大赛和服装设计与模特大赛竞赛基地,河北省女性创业培训基地等。学院一直致力于高素质劳动者和技术技能专门人才的培养,毕业生以过硬的业务素质和职业能力受到用人单位的欢迎,在用人单位中拥有良好的口碑,近三年毕业生平均就业率在95%以上。近年来,学院按照“培养女性、教育女性、发展女性”办学宗旨,围绕中心、服务大局,在培养人才、传承文化、服务社会、助力脱贫、学院管理等方面走出了一条现代女性特色教育之路,形成了普通学历教育、成人学历教育、职业技能培训等多元化发展的办学格局。,河北女子职业技术学院将继续全面贯彻党的教育方针,坚持办学方向,牢记为党育人、为国育才使命,走出一条独具特色的女子高等院校发展之路。"