加强对薄弱学校的改造，职称评聘向乡村学校倾斜，推进农村中小学信息化……昨日，我市召开提升农村教学点教育质量工作推进会。《洛阳晚报》记者从会议上了解到，我市已于近日出台相关意见，提升农村教学点教育质量，促进城乡教育均衡发展。
会议指出，我市要用3年时间全面提升农村教学点的教育质量，到2018年年底，全市教学点将配备必要设施，满足教学和生活基本需求，办学水平进一步提升;同时，强力推进教育信息化，优先为农村小学和教学点配备班级多媒体设备和数字化优质课程教学资源，让农村和城镇学生共享优质教育资源，力争到2020年全面完成中小学优质资源班班通建设任务。
此外，我市计划建立实施乡村教师生活补助制度，对农村教师每月补助200元至300元，深山区教师每月补助300元至400元，教学点教师每月补助500元;探索建立对体育、音乐、美术、英语等学科走教教师的经济补贴机制，职称评聘也将向乡村学校倾斜。
会议还对留守儿童进行了特别关注，提出建立农村学生生活关爱机制，为农村学校特别是留守儿童集中的学校，配备必要的生活教师，满足孩子们成长过程中在情感和心理上的需求。
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为了切实解决乡村教师目前所面临的种种问题，国务院办公厅于今年6月1日颁布了《乡村教师支持计划(2015?2020年)》(以下简称《计划》)。《计划》中提到“全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策”、“依法依规落实乡村教师工资待遇政策”，其核心就是要增加教师工资。但如何增加?调研组建议如下：
一是优化教师工资结构。建议将70%的绩效工资与职称脱钩，与岗位工资合并，作为基础性工资;取消扣除30%的绩效工资的做法，将这部分金额独立，设为“绩效奖励金”，在有条件的地方增加“绩效奖励金”预算，奖励奋战在一线讲坛上的教师，劳者多得。
二是建议增加教龄补贴，3-10元的教龄补贴将使老教师寒心。切实落实《计划》中“对在乡村学校长期从教的教师予以表彰”和“鼓励”。
三是“国标”工资(包括岗位工资、10%工资和薪级工资)继续由中央统筹。我们建议各项补贴、绩效奖励金由市(地级市)一级或更高级的教育主管部门来统筹，确保同一地区(地级市)之内统一等量，有利于实现教育资源的优化配置和教育公平。
