2020年贵州高考文综试卷难度系数点评及答案解析(WORD文字版)

2020年贵州高考试卷难度备受大家关注，教育部考试中心党委书记、主任孙海波介绍，今年贵州高考将以“稳”字当头，科学施策、精准施策，高考的命题将保持试卷结构、题型题量，以及考试难度的相对稳定。我们一起来了解关于2020年贵州高考文综试卷的难度系统和点评解析的相关内容。

一、2020年贵州高考文综试卷难度系数点评

1、政治：复习时结合新的学科素养要求

复习时结合新的学科素养的要求非常关键，因为这是纲要和方向。

第一方面说一下政治认同，从去年高考试题来看，考了“党的领导”，就是讲的政治认同。第二方面说一下语言行文方式，语言表述如何联系材料，这个对学生来说在高考时是特殊重要的要求。再有一个需要提醒考生的是，要抓住关键问题、热点问题，结合实际，深入思考。

针对当下一些热点问题，如推进国家治理体系和治理能力现代化，提高政府的执行力，建设服务型政府，搞好营商环境等等，这些都是我们国家正在面临的问题。

2、地理：题目与现实生活要紧密结合

回顾全国文综二卷地理试卷，在题型设计上依然保持了单选题和综合题的形式，选择题综合性强，综合题设计“入口小，纵深广”针对具体问题考查；在考查内容上，突出主干知识，突出重点内容，考查重点在于理解知识本身的内在逻辑和联系；在信息呈现方面，材料丰富厚重，与实际生活和社会热点结合紧密。

3、历史：注重家国情怀 关注时代热点

从近些年的考题来看，除了注重主干知识的考查，还注重对能力和学科素养的考查。在高考试题中几乎到处都有家国情怀、人文关怀的体现，比如国家统一意识、文化认同感等。仔细分析去年高考试题，可以看到其紧贴现实，处处体现时代热点。此外，试题还比较注重对史观、史学理论以及史学研究方法的考查。

从考生来看，他们容易出现两大问题，首先对于记忆性的知识往往是支离破碎的，很难形成清晰的时空框架，而对于一些理解性的知识往往是一知半解，没有真正弄懂弄通。

还有一部分考生审题意识不强，没看清题干就匆匆作答，而在读题过程中又往往在获取解读知识的能力、知识迁移的能力方面比较弱，经常照材料摘抄原文。等到了答题的时候又缺乏逻辑性，杂乱无章，缺少一些答题技巧和规范的语言。

二、贵州高考文科大学名单一览表

三、贵州高考文综试卷评分标准

真题回顾1

（2016全国卷I T40）阅读材料，完成下列要求。（25分）

材料一：清朝康、雍、乾长达一个多世纪中，社会总体稳定，清政府取消了人头税，根据耕地面积确定税额，减轻了下层百姓负担。农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广，人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦，人口从清初的1.8亿增加到鸦片战争前夕的4亿之众，引起了一系列变化：一些地区“游手好闲者更数十倍于前”“田地责少，寸土为金”，水土流失和草原沙化现象凸显；农业人均收益递减，各地民变此起彼伏。——摘编自李龙潜《明清经济史》

材料二：为解决人口压力，康有为认为，“西北诸省土旷人稀，东三省、蒙古、新疆疏旷益甚，人迹既少……早谋移徙”。严复则认为兴办现代实业较垦荒辟田有效得多。到民国时期，有人认为，“人口增加是无止息的，食料的增加是越来越困难的，即使我们能开垦荒地、改良农业、增加生长，总是赶不上人口增加的快”；至于工业化一途，因需要大量投资，短期内难以搞成。因此很多人认为，解决人口问题的“治本方法”是“迟婚与节育”。——据《康有为全集》等

评分细则

(1)根据材料一并结合所学知识，说明清中期人口膨胀的原因及其影响。（12分）

评分标准：共12分，原因、影响各6分。

原因：分5点，答出任意有三点即可，可以针对性抄原材料。

①统一与稳定(或社会总体稳定，或国家统一)。

②耕地面积增加(或土地开垦，或抄材料：人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦)。

③精耕细作(农业生产技术进步；耕作制度进步；或抄材料：普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制)。

④高产作物的推广(抄材料：玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广)。

⑤税收制度的变革(抄材料：政府取消了人头税)。

影响：只答负面影响，答积极影响的不给分；抄材料给分，分3点。

①人地关系紧张(抄材料：“游手好闲者更数十倍于前”“田地责少，寸土为金”)；

②土地过度开发，环境破坏(抄材料：水土流失和草原沙化现象凸显)；

③贫困化，社会矛盾加剧(抄材料：农业人均收益递减，各地民变此起彼伏)。或者答：资料紧张；环境破坏；水土流失和草原荒漠化；社会不稳定。

（2）根据材料二并结合所学知识，概括近代学者缓解人口压力的主张，并加以简要评价。（13分）

评分标准：主张7分(一点2分，两点4分，三点7分)。

①向人口密度低的地区移民(抄材料：西北诸省土旷人稀，东三省、蒙古、新疆疏旷益甚，人迹既少……早谋移徙)；

②发展实业吸收劳动力(发展实业；发展经济；或抄材料：兴办现代实业较垦荒辟田有效得多)；

③增加耕地，改良农业生产(开垦荒地)；

④节制生育(计划生育；晚婚晚育；或抄材料：迟婚与节育)。

评价：标准是可以总体评价，也可以就主张分别评价。

总体评价分积极、消极各3分；分别评价每个人积极、消极各1分，分0、1、2、3、4、5、6分七档。

总体评价：多角度提出缓解人口压力的方法，为后世提供了借鉴；有一定的历史局限性。

分别评价：康有为的主张是缓解人口压力的传统方法，但向生态环境脆弱地区大量移民不可行；严复的主张符合时代发展方向，但当时条件尚不具备；节制生育有可取之处，但未认识到人口因素的积极面。

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