2024年贵州高考430分左右可以报考的大学有岳阳职业技术学院、浙江广厦建设职业技术大学、湖北工程学院、济南幼儿师范高等专科学校、华北科技学院、哈尔滨医科大学(大庆校区)、贵州中医药大学、朝阳师范高等专科学校、洛阳师范学院、湖南文理学院、漳州城市职业学院、南阳理工学院等。
一、2024年贵州高考430分左右可以报考哪些大学
序号 | 大学名称 | 年份 | 科目 | 省份 | 最低分数 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|
1 | 岳阳职业技术学院 | 2023 | 文科 | 贵州 | 432 | 69659 |
2 | 浙江广厦建设职业技术大学 | 2023 | 文科 | 贵州 | 432 | 69534 |
3 | 北京艺术传媒职业学院 | 2023 | 文科 | 贵州 | 429 | 71459 |
4 | 吉林警察学院 | 2023 | 理科 | 贵州 | 431 | 74064 |
5 | 湖北工程学院 | 2023 | 理科 | 贵州 | 428 | 76658 |
6 | 济南幼儿师范高等专科学校 | 2023 | 文科 | 贵州 | 432 | 69340 |
7 | 海南外国语职业学院 | 2023 | 文科 | 贵州 | 430 | 70849 |
8 | 黔东南民族职业技术学院(民族班) | 2023 | 文科 | 贵州 | 431 | 70003 |
9 | 湖北文理学院 | 2023 | 理科 | 贵州 | 428 | 76534 |
10 | 河北能源职业技术学院 | 2023 | 文科 | 贵州 | 431 | 70305 |
11 | 广东工贸职业技术学院 | 2023 | 文科 | 贵州 | 430 | 70450 |
12 | 拉萨师范高等专科学校 | 2023 | 文科 | 贵州 | 432 | 69329 |
13 | 长春大学 | 2023 | 理科 | 贵州 | 432 | 72611 |
14 | 华北科技学院 | 2023 | 理科 | 贵州 | 431 | 73847 |
15 | 哈尔滨医科大学(大庆校区) | 2023 | 理科 | 贵州 | 429 | 75179 |
16 | 贵州中医药大学 | 2023 | 理科 | 贵州 | 430 | 75054 |
17 | 朝阳师范高等专科学校 | 2023 | 文科 | 贵州 | 431 | 69816 |
18 | 洛阳师范学院 | 2023 | 理科 | 贵州 | 432 | 72786 |
19 | 湖南文理学院 | 2023 | 理科 | 贵州 | 430 | 74369 |
20 | 漳州城市职业学院 | 2023 | 文科 | 贵州 | 431 | 70038 |
21 | 南阳理工学院 | 2023 | 理科 | 贵州 | 432 | 73009 |
22 | 海南经贸职业技术学院 | 2023 | 文科 | 贵州 | 432 | 69687 |
23 | 山东农业大学 | 2023 | 理科 | 贵州 | 428 | 76817 |
24 | 长春工业大学 | 2023 | 理科 | 贵州 | 430 | 74604 |
25 | 济宁医学院 | 2023 | 理科 | 贵州 | 429 | 75554 |
26 | 贵州农业职业学院 | 2023 | 文科 | 贵州 | 431 | 70044 |
27 | 洛阳理工学院 | 2023 | 理科 | 贵州 | 429 | 75929 |
28 | 沈阳化工大学 | 2023 | 理科 | 贵州 | 430 | 74458 |
29 | 武汉工程职业技术学院 | 2023 | 文科 | 贵州 | 429 | 71142 |
30 | 阿坝职业学院 | 2023 | 文科 | 贵州 | 428 | 71920 |
二、高考430分填报志愿的方法是什么
1.高考430分左右要特别注意填好第一志愿第一专业,每个志愿专业之间要有合理梯度,同时不能放弃第二、第三志愿,三个志愿之间层次要适当拉开。避免一旦落选直接掉入下一批次录取。根据自己的所估分数和录取线差,去广泛定位学校,利用出分前的这段时间去深入了解每一所学校。
2.高考430分左右要综合考虑重点院校及其特色专业。选择声望高、教学条件好、师资力量强的重点院校,这些院校和专业的综合实力、毕业后的就业前景也是比较好的。
三、高考430分是什么水平
高考430分在全国是中等水平每年的高考试题的考试难度不同,录取分数线也是不同的,想进入知名高校或特定热门专业,可能需要更高的分数。
高考430分在全国是一个中等水平,受到考生所在地区的教育资源、考生的学习能力和考生的学习环境等多方因素的影响。鉴于不同省份以及不同高考难度的影响,高考430分在全国的水平受到多方因素的影响,比如考生所在地区的教育资源、考生的学习能力、考生的学习环境等。