、观察并有针对性地记录班内幼儿的发展情况，注意个体差异，使每个幼儿在原有水平上得到发展。及时作好班级保教分析。
、根据研究课题创设与保教要求相适应的环境，组织安排好幼儿一日活动。开展内容丰富多样的与主题教育相适应的活动。
、严格执行作息制度，做好每一个环节的工作活动准备。
、密切与激取得联系，征得激的支持与配合。每月有针对性地向激宣传科学育儿知识。
、积极参加政治、业务等学习和教育研究活动，自觉进行高学历进修和理论业务自学。
、空课时间认真做好教学准备工作或者协助上课教师做好保教工作。
、班级任课教师密切合作，同做好班级的保教工作。
三、教师行为规范
、仪表端庄：不浓妆艳抹，不穿奇装异服，不披长发，不留长指甲，不涂指甲油，带班不穿高跟鞋。
、教态亲切：不大声训斥幼儿，对孩子耐心周到。
、语言举止文明：不说粗话，与幼儿交谈坚持说普通话。
、进班做到“七不”，即：不离岗、不串班、不闲谈、不做私事、不吃零食、不打（接）私人电话、不带自己孩子。
四、幼儿园学习会议制度
、全园教职工政治学习分为教师、后勤两个组。
、教师组有园党支部书记（或工会主席）组织政治学习，园长（或保教主任）组织业务学习。教科室主任组织教师教学技能培训。
、后勤组有总务主任组织政治学习，保健教师组织业务学习。
、教师组隔周一次政治学习、隔周一次业务学习。按计划每学期进行教师教学技能集中培训几次。，
