化学
今年的化学试题稳中有变，变中有新，结合社会热点，突出学科特色，在考查学生应具备的知识、技能和方法的基础上，全面检测了考生的化学学科素养，着重考查了学生获取信息、独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。试题内容设计科学合理，难度适中，区分度好，既有利于高校人才选拔，又有利于普通高中化学学科的教学，具有良好的导向作用。
从试题来看，对学生基本功要求较高，很注重回归基础性学科知识和技能。根据2017年高考化学考纲要求，修订后的考试大纲少去“化学与技术”模块，考生从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选一个作答。明大化学老师对今年全国卷Ⅲ理综化学试题做以下分析：
对化学学习能力的要求
2017年高考化学试题，从试题素材、考核知识点及情景设置等角度，要求学生运用科学的方法，初步了解化学变化的规律，并对化学现象提出科学合理的解释。
落实考试大纲修订思路，考查必备知识
选择题模块总共7道题，从考查内容来看都是贯彻2017年考试大纲的指导思想，落实考查目标和考查要求。试题中规中矩，没有偏题怪题，除了第13难难度稍大，其他题型都是往年高考考查的重点题，难度适中。值得一提的是，连续几年高考2道有机选择题今年改为1道。
创新试题情境素材，考查创新意识
在化学学科领域，考查创新思维能力的试题形式包括合成新物质、阐释反应机理或新的结构理论、发现新的合成方法以及应用新的分析测试技术等。
2017年高考化学试题对创新思维能力的考查主要体现在推理实验现象、设计合成路线、阐释结构与性质的规律三个方面：①对于推理实验现象的考查，基本思路是给出探究目的和装置，要求考生根据物质在不同条件下的性质，选择合适的检查药品并推测实验中的现象。如全国III卷必做题第26题探究硫酸亚铁的分解产物，通过残留物的颜色推理分解产物，并通过选择品红和硝酸钡等试剂进行验证推理。②对于合成路线的设计，是以有机化合物为考查载体，要求考生对于给定的目标有机物，利用逆合成分析方法解析目标有机物，将其分解为题目提供的简单有机物，将已经学过的反应和题目给出的反应信息相结合，设计出符合要求的合成路线。如全国III卷选做题第36题“由苯甲醚制备4-甲氧基乙酰苯胺的合成路线”。③阐释结构与性质的规律，要求能根据给出的物质性质数据或者图表，采用合适的分析方法，总结物质结构与性质之间的关系及变化规律。如全国III卷选做题第35题要求考生分析CO2、氢气、甲醇和水沸点从高到低的顺序，并阐释沸点高低的原因
高三学生要具备三种学习意识
第一，温故知新意识。
“重复是学习之母”，有意义的重复，是对过去知识技能、经验策略的有效唤醒和激活，能够打通已有知识技能、经验策略与当下解题方法之间的通道。而且老师所讲，有理线串纲，有归纳概括，有提炼加工，有拓展延伸，能够巩固、完善、丰富、发展和更新同学们已获得的知识结构及已形成的经验结构。另外课本在高考中扮演着举足轻重的角色，知识点在课本里，高考只是整合课本知识，通过新的试题材料设计试题情境，有的试题还直接取材于课本。高三复习，首先要扎进课本，激活、唤醒和重新获得知识技能、经验策略，更为重要的是要通过复习搞懂过去未曾搞懂的地方，形成过去未曾形成的经验技能，扫除知识盲点。其次要走出课本，切忌只见树木不见森林，重在整理归纳课本中的知识原理，重新生成或建构新的知识体系，能灵活熟练地运用相关知识解答试题。
第二，线索纲要意识。
同学们要明确：无论听老师讲，还是自己看，都要以考纲为纲，以课本为本，梳理知识，理清脉络，寻找规律，用一根红线串起知识的珍珠，形成知识纲要或网络，纲举才能目张，防止陷入杂乱无章的知识荒草中。
第三，整合归纳意识。
根据不同需要，按照一定主题或线索，归纳整合各科知识，将各科知识体系结构重新改造与建构，形成专题知识或专题材料，不能让课本中的知识“原生态”地存在于自己的头脑中。要能够由此及彼、举一反三地将各知识点或材料有机串联整合在一起。
