五、建立全面、综合、多元评价的录取模式
高职院校自主招生录取办法要以相对统一的文化测试为基础，结合学生的综合素质和职业技能，全面综合考察学生，并根据不同生源、不同招生形式以及不同专业技术技能人才培养的特点，分类设置录取条件和制定录取办法。根据《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（教学〔2013〕3号）和《广东省教育厅关于举办广东省中等职业学校技能大赛的通知》（粤教职函〔2015〕5号）精神，对于获得由教育部主办或联办的全国职业院校技能大赛三等奖及以上奖项或由省级教育行政部门主办或联办的省级职业院校技能大赛一等奖的中等职业学校快车教育，高职院校可制定免试的优录政策，获奖考生经省教育厅核实资格、高校考核公示，并在教育部阳光高考平台公示后，可由有关高职院校免试录取。获广东省中等职业学校技能大赛二、三等奖的快车教育，可免考相关专业“技能证书”。上述免试、免考“技能证书”的实施办法，由高职院校在自主招生章程中向社会公布。
符合中职技能大赛获奖免试、免考“技能证书”条件的考生，报名时须向招生院校提交获奖证书原件，学校应根据考生的证书类型组织相关认定或测试，根据认定或测试结果确定是否给予免试、免考“技能证书”,并在本校招生信息网公示。
报考高职院校自主招生并被录取的考生，可同时参加高考，参加本科院校录取，但不能参加高职专科层次的录取。
六、积极稳妥推进“现代学徒制”招生培养模式改革试点工作
试点高职院校应认真按照《教育部职业教育与成人教育司关于开展现代学徒制试点工作的通知》（教职成司函〔2015〕2号）有关要求，与合作企业共同研制、实施招生招工方案。高职院校主要负责考生报名、考生资格审查、命题、评卷、录取等工作；录取标准应充分考虑合作企业的需求，也可以将学生与企业签订合同作为录取或注册的条件之一。合作企业主要负责制订招工标准、劳动合同等，并与被录取的学生个人签订劳动合同，也可以全程参与考核、评价和录取等工作。着重做好以下两项工作：
（一）签好两份合同。试点高职院校要与合作企业签订联合办学合同，明确校企双方职责、分工，包括对学生的管理分工、培养分工以及办学成本分担等。学生要与企业签订劳动合同，落实学生的企业员工身份，明确学生在企业的工作岗位和相应的权利义
