新的一年高考在即，如何选择适合孩子的院校和专业？选学校选专业又有哪些技巧？今天李老师整理了最新的广东工商职业技术大学市政工程技术专业录取分数线数据，包含近三年广东工商职业技术大学市政工程技术专业最低录取分数和最低位次排名，和专业招生方向等数据。
一、广东工商职业技术大学市政工程技术专业分数线是多少分
最新据2023年广东工商职业技术大学招生办官方公布的市政工程技术专业录取数据，我们可以知道广东工商职业技术大学市政工程技术专业录取分数线如下：1、在广东省份2021年的广东工商职业技术大学市政工程技术专业物理专业分数线是275分，对应的最低录取位次在323607名；
2、在广东省份2020年的广东工商职业技术大学市政工程技术专业文科专业分数线是286分，对应的最低录取位次在217963名；
3、在广东省份2020年的广东工商职业技术大学市政工程技术专业理科专业分数线是181分，对应的最低录取位次在365712名；
二、广东工商职业技术大学市政工程技术专业分数线统计表2019-2022
| 专业序号 | 专业名称 | 年份 | 录取省份 | 科目 | 选科 | 最低录取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 市政工程技术专业 | 2021 | 广东 | 物理 | 物理+不限 | 275 | 323607 |
| 2 | 市政工程技术专业 | 2020 | 广东 | 文科 | - | 286 | 217963 |
| 3 | 市政工程技术专业 | 2020 | 广东 | 理科 | - | 181 | 365712 |
| 4 | (办学地点：第一学年大旺校区，第二、三学年星湖校区)市政工程技术专业 | 2019 | 广东 | 文科 | - | - | 281414 |
| 5 | (办学地点：第一学年大旺校区，第二、三学年星湖校区)市政工程技术专业 | 2019 | 广东 | 理科 | - | - | 309632 |
三、广东工商职业技术大学师资和院系介绍
学校简介2018.06.14 广东工商职业技术大学创建于1996年，是经教育部批准设立的全日制本科院校，也是广东省大学生创新创业教育示范学校。2018年12月，经教育部批准成为全国首批十五所本科层次职业教育试点学校之一。学校位于粤港澳大湾区腹地、全国历史文化名城、全国文明城市——肇庆市。学校占地面积1283亩，建筑面积近50万平方米，现有全日制在校生19000多人。学校拥有星湖和大旺两个校区，星湖校区坐落在肇庆七星岩国家5A级风景名胜区，大旺校区坐落在肇庆国家级高新技术产业开发区。学校校园建筑中西合璧、优美典雅、错落有致、气势恢宏，被誉为全国最美民办大学之一。办学25年来，学校秉承“重知识、更重能力、尤重品德”校训，坚持“海纳百川、坚韧执着”的办学精神，不断强化学校内涵建设，办学水平和人才培养质量得到全面提升。学校先后被中央教科所、广东省教育厅等单位评为“人民满意的民办大学” “广东省十佳民办高校” “广东省大学生创新创业教育示范学校”等多项殊荣。——学科专业建设特色鲜明。形成了以工、管双轮驱动，工、管、经、文、艺、教育等多学科门类协调发展的学科格局，建有计算机学院、智能制造与汽车工程学院、建筑工程学院、财经政法学院、健康与家政管理学院等14个教学单位。开设17个本科专业、53个专科专业。建有计算机信息、建筑工程等6个专业群和智能制造、电子信息、建筑、财经商贸、艺术创意等五大实验实训中心，拥有各类实验实训室180多个，现有省级重点专业1个、省级财政资助专业7个、省级大学生校内外实践教学基地3个、省级公共实训中心1个，省级工程研究中心1个，省级决策咨询基地1个，国家级孵化器1个，省级大学科技园1个。——科技创新能力不断增强。近年来建成省市级科研平台6个，获批省市（厅）级科研项目立项163个，其中省部级项目16项；出版专著28部；发表学术论文1015篇，其中核心期刊52篇；获批国家专利106件，其中发明专利19件；获得市厅级以上科研成果奖38项。——师资队伍综合素质优良。现有专任教师967人，具有正高职称教师84人、副高职称215人、中级职称296人，硕士学位教师389人、博士学位教师21人，“双师型”教师占教师总人数的28.72%。同时还聘任来自行业、企业的兼职教师242人。引进了一批包括国务院特殊津贴专家、教授、博士，以及具有行业或企业经验背景的高层次人才。2020年，学校被广东省人力资源和社会保障厅授予“广东省博士工作站”。——人才培养质量全面提升。学校坚持立足肇庆、服务粤港澳大湾区、面向全国培养高层次技术型技能人才，构建了以文化素质、专业知识、职业技能、创业精神“四位一体”的人才培养模式，打造产教融合、校企合作、工学结合、育训并重的协同育人机制，与区域知名企业合作共建了“粤嵌”和“电竞”等7个产业学院，推行教师“双师型”和学生“双
