转专业简单来说就是学生由原专业转入另一专业学习。很多高校在大一或者大二结束的时候，会给一部分学生转专业的机会。然而，各大高校都或多或少会对学生设置一些门槛，这些门槛或高或低。但是需要注意的是：不同学校的规定会有很大的差别。如果你想大学转专业，志愿填报时一定要提前看一下你报考学校转专业的门槛！以下是嘉应学院转专业政策规定及条件，供考生参考。
一、嘉应学院转专业政策规定及条件
不能转专业的情形：
1.艺术类、体育类学生不允许跨类别转专业；
2.联合培养、合作办学、定向生、免试生、普通专升本、第二学士学位学生不能申请转专业；
3.已有转专业或转学经历的、正在休学、保留学籍、已达到退学条件、身体条件不符合申请转入专业的体检标准、无正当理由拖欠学费的学生不能申请转专业；
二、嘉应学院简介
嘉应学院是一所具有百年师范教育历史的广东省属全日制公办本科高校，位于国家历史文化名城、叶剑英元帅故乡、著名革命老区、全域属原中央苏区——广东省梅州市，是广东省硕士学位授予立项建设单位、广东省创建国家教师教育创新实验区建设高校，建有广东省博士工作站、广东省博士后创新实践基地。
学校现面向22个省（自治区、直辖市）招生，有普通全日制学生2.5万余人，成教学生近万人。学科涵盖文学、理学、工学、法学、医学等11个学科门类，有省级重点学科7个；本科专业63个，有国家级和省级专业37个。学校设江北、江南、程江、黄塘4个校区，校园占地面积1400亩，建筑面积近70万平方米，教学仪器设备总值3亿多元，纸质藏书260多万册，是求知治学的理想园地。
——历史悠久，特色明显。学校前身是创办于1913年的梅县县立女子师范学校（梅州在清朝时称嘉应州，嘉应学院由此得名），至今已有111年的办学历史。2000年升格为本科院校，2006年以“良好”等级通过教育部本科教学工作水平评估，2017年通过教育部本科教学工作审核评估，2018年列入广东省高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划建设高校，2021年办学体制调整为“省属本科高校”。坚持“立足地方、服务广东、面向全国、放眼国际”办学宗旨，秉承“勤俭诚信、立己树人”校训，打造“植根侨乡，弘扬客家文化”办学特色，培养了30多万适应地方经济社会发展需要、具有创新精神和创业能力的高素质应用型专业人才。
——立德树人，薪火相传。学校坚持为党育人、为国育才初心使命，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。现有“粤北乡村学前教育发展研究中心”“粤台客家文化传承与发展协同创新中心”“广东客家地区基础教育师资培养培训协同育人中心”“南方足球创新人才培养培训协同育人中心”“大数据研究与应用协同创新中心”等5个省级协同育人中心。有校外实习基地和就业基地400多个。实施“六卓越一拔尖”人才培养计划2.0，培养了大批优秀基础教育师资；培养了国家级足球专业特色人才1500多人，其中，教练员（指导员）400多人，入选国家足球队7人，国家级足球裁判7人，国家一级、二级足球裁判员1000多人，获广东省足球竞赛冠军4项。与中山大学、华南师范大学、暨南大学、华南农业大学、广州体育学院等高校联合培养硕士研究生110多人。近年来，学生获省级以上各类奖项1800多项，其中国家级550多项；选派学生参加援疆援藏支教活动100余人；考取硕士研究生人数近2100人，人才培养质量不断提高。
——引育并举，强化师资。学校坚持引育并举，以人才强校助力学校事业高质量发展。现有教职员工近2000人，其中，专任教师1500多人（正高职称140多人、副高职称400多人、博士及硕士1280多人）。现有教育部新世纪优秀人才支持计划入选者、广东省珠江学者特聘教授、全国优秀教师、省级“创新拔尖人才”、南粤优秀教师、省级教学名师、省级优秀青年教师等40多人；双师型教师及行业、企业专家200多人。聘请了丘成桐、罗锡文、陈志杰、刘仲华等20多位院士、、国家杰青为荣誉教授。实施青年教师、骨干教师培训项目，近年来在国内外攻读学位、进修、培训达1000多人次，形成一支高素质专业化教师队伍。
三、嘉应学院转专业的注意事项
1、了解转专业的限制与信息
各高校转专业都有一定的条件和限制。一般而言，转入冷门专业相对容易，转入一些比较热门的院系对学生的成绩要求很高，而且转专业的名额也少。
同时，各高校对转专业的名额都有规定。所以在转专业之前一定要提前找专业老师进行询问允许转专业所具备的条件。因为不同的学校，它的限制也不一样。了解信息之后，提前做好准备。
2、努力取得优异成绩
成绩在转专业的条件当中是十分重要的，因为有些热门专业对名额限制较高，每个专业的限制名额只有几名。
在实际操作中，都是以成绩的排列来决定谁能成功转专业，所以在大学期间一定不能挂科，尽自己最大的努力取得优异的成绩。
3、办好申请程序
教务根据转入专业的办学条件，向全校公布转入专业的接受名额。在这之前，要根据学校的规定提交相关材料。
