个人两学一做工作总结
通过参加两学一做教育活动，对党员的权利和义务有了更深刻的理解，下面，谈谈自己学习的一些工作总结。
1、党员是党的细胞，党的先进性是由党员的先进性来体现的。党员的先进性，又是由广大党员的先锋模范作用来实现的。开展保持共产党员先进性教育活动，使党员队伍保持思想上、政治上、组织上、作风上的先进性和纯洁性，始终站在时代前列，必将有力地促进党的政治优势、组织优势和密切联系群众作用的充分发挥。
2、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是的领导核心。"三个代表"重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。党员必须要牢记党的性质，坚持全心全意为人民服务的宗旨，时时处处发挥先锋模范作用，认真学习党章，贯彻"三个代表"重要思想，努力使自己的素质与先进性要求相适应，行动与先进性要求相合拍，真正把先进性要求体现在行动上，落实到工作中。
3、认真学习党员义务，时刻牢记自己作为一名党员所要履行的职责，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。
4、自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，执行党的决定，服从组织，积极完成党的任务，坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前、享受在后，克己奉公、廉洁自律，多做贡献。
5、努力提高自身素质，坚持讲学习、讲政治、讲正气、讲修养、讲道德、讲廉耻，自觉抵御剥削阶级腐朽思想的侵蚀，带头弘扬道德风尚，把共产党员的先进性在物质文明和精神文明的建设中充分发挥出来，按照党员的标准严格要求自己，始终保持思想上、行动上的先进性，为建设和谐幸福秀美新万安做出自己的贡献。
个人两学一做工作总结
在全党开展以“深入学习党章党规，深入系列重要讲话，做合格的共产党员”学习教育。这是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措，意义重大。定海小学党支部根据教育局党工委的部署，结合学校党支部和党员队伍的现状，近期着重抓好以下几项工作：
一、支部重视，走稳起步。
一是学校支部在接到教育局党工委的统一部署后，迅速召开了支委会。会上传达了上级文件精神，认真研究了学校党支部开展学习教育活动的指导思想、活动安排和具体方法措施，成立了活动组织领导小组，由支部书记任组长，并制订了党支部学习教育活动实施方案，突出支部在这次学习教育活动中的核心和先锋作用;二是召开了支部大会，宣讲开展学习教育活动的重大意义和学习党支部开展学习教育活动方案，对广大教师党员进行深入的动员，明确学习教育活动的目的、方法，使这次学习教育活动在学校党员队伍中轰轰烈烈开展起来。三是上好学习教育活动第一课：支部书记从“两学一做”内容是什么、目的是什么、怎么学习、如何去做等方面进行了详尽的阐释，并要求全校党员通过学习党章党规和《准则》《条例》，关于改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军的重要思想，强化政治意识，提升责任担当，用实际行动解决好自身在思想、作风、纪律等方面存在的问题，发扬长处，补齐短板，为定海教育的现代化发展贡献自己的一份力量。
二、借助平台，虚实结合。定海小学是一所具有百年光荣历史和优良传统的
学校，是大革命时期和抗日战争初期领导全县人民开展工农运动与抗日救亡活动的重要阵地，中共定海第一个独立支部就诞生在定海小学，因而定海小学有舟山“革命摇篮”之美誉。学校曾涌现了金维映、杨静娟、乐亚成、董千里等革命志士。近一个世纪以来，数以万计从此毕业的定小学子们如缤纷桃李遍布世界各地和祖国的大江南北，为祖国各项事业的发展贡献了自己的聪明才智，也为学校的历史谱写了光辉篇章。学校的历史就是一部教育史，更是一部革命史。我们充分利用这个独特的红色资源，在党员中倡响“传承红色文化，争做合格党员”的口号。一是印发《红色印迹》一书，引导党员通过学习，进一步了解校史，树立以校为荣的理念;组织党员再次来到校史室，重温先辈的革命精神，比信念、比党性，重而提高参加学习教育活动的自觉性。二是建立党员微信群，把学习资料、学习心得及时传扬，促进党员学习的连续性，把学习作为党员立身、立业、立言、立德的基石。三是把学习教育活动同党员的先锋队作用结合起来，重在加强理论武装、统一思想行动，重在自觉强化看齐意识，经常、主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向党的发展理念和奋斗目标看齐。
三、学习引领，“做”是关键。虽然学习教育活动开展的时间不长，但在党员队伍也显露出别样的风景。一是在政治上、思想上、作风上以党章的规程严格要求自己，对自身的要求有了显著的提高;二是在教育教学第一线，党员做讲政治、讲规矩、讲道德的多了，成为学校教学教研的先锋;三是在学校重要活动中，党员讲奉献、讲作为的多了，党员成为冲锋在先的骨干;四是“带着问题改”，召开各年级组座谈会，要求给学校工作提建议，要求给年级组工作找短板。
