一、试卷整体保持平稳
试卷整体稳健，题目选材与问题设置都基本沿用了去年高考的套路。对考生来讲，整体框架亲和，没有突兀违和的感觉。无论是阅读、表达运用还是写作等版块的设置，还是具体题目的设问形式，基本符合考生日常的复习备考思路，这样做较有利于考生在考场上的正常发挥，也能体现出高考改革的连续性，这种稳步的方式无论是教师还是学生都是比较容易接受的。相较于的考题，当时的一些亮点在仍然保留。
（1）现代文阅读中继续考查学生运用文中阅读得到的知识解决实际问题的能力，如第3小题。不再局限于对文本内容的梳理，而是进一步向外延展，与日常阅读相关联，去进一步思考阅读中会遇到的某些问题。
（2）在背诵默写版块继续沿用去年强调考生“理解性记忆”的考查方式。从去年开始，背诵默写一改以往“机械记忆”的考查方式，采用了根据理解提示进行默写的考查方式，这种考查更能检验出学生是否真正理解所背内容。这对于那些只凭机械记忆期望得分的学生来说，就需要改变自己的学习方式了，不要再以为语文学习就是“死记硬背”。
（3）在语言运用版块中继续保留“读图”题。各种图形在现代生活中十分常见，读懂图案，能用准确简洁的语言表述，应是现代学生的基本能力，这也是实际生活必需的一种能力。在考题中有对此能力的考查，说明考试对社会生活实际的密切关注，也是今后备考要加强的一点。
（4）写作命题素材继续贴近生活，举出与现实生活关联紧密的平常人与平常事，没有使用带有寓言色彩的小故事，降低了考生审题的难度，让考生把注意力更多地放在如何写好作文上，而不是过多纠缠于是否审题准确上。这对于学生在考场上更好地发挥写作水平是有帮助的。这就像是《600分考点700分考法》一书所提示的写作备考方法，作文题目多围绕某一主题出现，只要能把握主题，剩下就看谁更会用语言准确传达出自己的思想了。
二、试卷稳中有变，全国卷今年虽整体看似平稳，但其中变化之处不容小觑，以下几处尤其值得注意。
（1）考题中首次出现了对文化常识的考查（第5小题），而且还把文化常识与文言文阅读结合在一起考查。以往学习中，有些教师认为文化常识是学习中可以一带而过的内容，有些学生也没有认真学习了解，这次考试预示着今后这部分知识教师需要认真讲解，学生也需要仔细了解体会。这对于传统文化的传承有着积极的意义。
（2）文学类文本阅读考查内容有所增加。一是第（1）小题把文章内容与文章艺术特色的分析鉴赏的考查融在一起，这样增加了试卷考查内容的容量。二是第（4）小题把学生既往学习内容巧妙地引入，让学生比较文中人物与所学过的孔乙己之间的异同，这充分体现出新课标“关注学生学习过程”的理念。这也既可以改变一些学生学习只为考试、学过就忘的不良学习习惯，也可以考查出学生运用所学知识解决实际问题的能力，这种对学生学习能力的要求指向应该会对未来的语文教学与学习产生积极的影响。
（3）在实用类文本阅读中，出现了文学文化常识与阅读考查相结合的试题。第（3）小题把戴安澜《远征》诗中涉及的历史人物作为考查内容，而且还要与对传记主人想表达的志向相联系。这种结合体现出的一种命题思路，那就是语文考试以考查语文能力为主，简单说就是对所学知识会“用”。记忆几个历史人物姓名不难，能准确把握这些人物身上所体现的精神，并与所读作品相关联，使之“活”起来，能够帮助自己更好理解作品、理解人物，这才是能力的体现。
